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文檔簡介
1、湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文家庭文化因素與英語作為外語學(xué)習(xí)者動機(jī)的相關(guān)實證研究姓名:黎麗申請學(xué)位級別:碩士專業(yè):學(xué)科教學(xué)英語指導(dǎo)教師:王崇義20041001ABSTRACTMotivationiSoneofthemostdynamicfactorsofEFLlearner’Slearning,isthemainreasonforstudentstocarryonandmaintaintheirstudyingactivitiesAswasm
2、entionedbyRodEllisthatthelevelandtypeofmotivationisstronglyinfluencedbythesocialcontextinwhichlearningtakesplace(RodEllis,2000:119)Familyenvironmentisoneofthemostimportantcomponentsofsocialcontext,SOthisinvestigationaims
3、atprobingintothecharacteristicsoffamilycultureandfindingoutthecorrelativitybetweenEFLlearners’motivationandthefollowingfourfamilyculturalfactors:parents’basicconditions,familyculturalresources,parents’culturalinteraction
4、swiththeirchildrenandchildren’SculturalactivitiesExceptforthepartsofintroductionandconclusion,thisthesisconsistsoffourchaptersChapterOnediscussesgeneraltheoriesaboutEFLlearner’Smotivationanditsorientations;Chaptertwoisab
5、riefdiscussionofthecausesofthelackofintrinsicmotivationofChineseEFLlearners;Chapterthreeintroducessomebasicconceptsoffamilyculture;Chapterfourshowspresentationsofcontents,purposes,methodsandresultsofthisinvestigationOnth
6、esebases,theauthorgivessuggestionsforhowtoestablishanewfamilyculture,whichistodogoodtOEFLlearners’formationofintrinsicmotivation、Surveyresearchandcorrelationalresearchareused,and168daystudentsinseniorGradeThreeofkeyurban
7、middleschoolsandtheirparentswereinvestigatedinthisinvestigationThroughtheinvestigationandanalysisoftheempiricaldata,wegotaresultsimilartoGardnerandLambert’Sfinding:EFLlearners’intrinsicmotivationismoreeffectiveinfacilita
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