對(duì)話與建構(gòu)主義理論下的小班化教學(xué)研究.pdf

1、小班化教學(xué)是近年來基礎(chǔ)教育領(lǐng)域內(nèi)試行的一種教學(xué)組織形式。它既是社會(huì)發(fā)展對(duì)人才個(gè)性化需求的必然產(chǎn)物，也是人類自身要求解放的必然結(jié)果。因此，從它的形成到推廣，社會(huì)各界都給予了極大的關(guān)注。然而，小班化教學(xué)在具體的實(shí)施當(dāng)中卻出現(xiàn)了一些異化現(xiàn)象，偏離了它培養(yǎng)個(gè)性化人才、解放人性的本源。有鑒于此，本研究試圖探尋在對(duì)話與建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的小班化教學(xué)的本質(zhì)內(nèi)涵，并以此來反思現(xiàn)狀以提出相關(guān)的對(duì)策。全文共分為四個(gè)部分： 第一部分，問題的提出。梳理

2、大班教學(xué)與小班化教學(xué)存在的問題，揭露現(xiàn)存小班化教學(xué)的實(shí)質(zhì)是對(duì)大班教學(xué)的一種延續(xù)，其根本的教學(xué)理念并沒有改變；同時(shí)現(xiàn)有的關(guān)于小班化教學(xué)的理論研究比較薄弱，從而引申出從理論角度對(duì)小班化教學(xué)進(jìn)行探討的必要性。 第二部分，對(duì)話理論、建構(gòu)主義與小班化教學(xué)內(nèi)在聯(lián)系的闡釋。通過對(duì)話與教學(xué)的歷史透視，以及對(duì)話的平等性、互動(dòng)性與創(chuàng)新性和小班化教學(xué)的聯(lián)系，揭示對(duì)話理論作為小班化教學(xué)理論指導(dǎo)的內(nèi)在依據(jù)；通過建構(gòu)主義理論的知識(shí)觀、學(xué)習(xí)觀與教學(xué)觀和小班化

3、教學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系，揭示建構(gòu)主義作為小班化教學(xué)理論指導(dǎo)的內(nèi)在依據(jù)。 第三部分，對(duì)話理論與建構(gòu)主義指導(dǎo)下的小班化教學(xué)的內(nèi)涵特征的闡釋。以對(duì)話理論與建構(gòu)主義作為理念支撐的小班化教學(xué)，是指在“小班”配置的條件下，以科學(xué)的教育理念為指導(dǎo)，以平等性、互動(dòng)性、創(chuàng)新性為表征，重組教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間，增加師生參與教學(xué)活動(dòng)的強(qiáng)度、密度和效度，建構(gòu)民主平等的師生關(guān)系、靈活多變的教學(xué)方式和全面合理的評(píng)價(jià)體系，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性自由全面發(fā)展的教學(xué)組織形式。它