簡(jiǎn)介：分類(lèi)整理練習(xí)班級(jí)姓名1、在水果下面畫(huà)√，蔬菜下面畫(huà)○。4、給會(huì)飛的動(dòng)物涂上紅色,給能在水里生活的動(dòng)物涂上綠色。5、分一分，填一填。玩具文具服裝鞋帽9、分類(lèi)（把每個(gè)圖中不同類(lèi)的圈出來(lái)）。10、分類(lèi)2每行中不同的是什么把它圈出來(lái)。3把車(chē)涂上顏色?？ㄆ螤顢?shù)量水果種類(lèi)數(shù)量

簡(jiǎn)介：速度公式ST＝V物理量廣一速度S路程T一時(shí)間單位MISKN吐KN1HMS單位換算1ML0DML02CML爐MMLH60MIN3600SLMIN60S1M/S36KM/H公式變形求路程一SVT求時(shí)間TS/V重力與質(zhì)量的關(guān)系G111G物理女G重力M質(zhì)雖KGG一一重力與質(zhì)呈的比值G98N/KG粗略計(jì)算時(shí)取GLON/KG。單位N密度公式MV＝P物理讓P一一密度M質(zhì)呈V體積單位KG/M3G/CM3KGGM3CM3單位換算LKGL03GLG/CM3IX103KG/M3LM3106CM3ILLDM3103M3LMLLCM31061滬浮力公式F洋＝G物－F示F?。紾WMWGF?。絇液＆匕ILL物理女單位F浮浮力NG物物體的重力NF示物體浸沒(méi)液體中時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)N物理女單位F浮浮力NP一一密度KG/M3V計(jì)1物體排開(kāi)的液體的體積M3G98N/KG,粗略計(jì)算時(shí)取GLON/KGG111物體排開(kāi)的液體受到的重力NM111物體排開(kāi)的液體的質(zhì)雖KGF?。紾物{F勹女浮力單G物一一物體的重力2MNI位或N,NRA單P積面強(qiáng)力力壓壓受量－－理PFS物一＼、丿體固式公（ISF雖弓壓尸提示［當(dāng)物體處于漂浮或懸浮時(shí)］N注意S是受力面積，指有受到壓力作用的那部分面積面積單位換算1CM2104M21NUN2106M2P＝丑迎及體壓強(qiáng)公勹物理蘭P壓強(qiáng)P液體密度H一深度G98N/KG,單位PA或N/M2KG/曠M粗略計(jì)算時(shí)取GLON/KG3注意深度是指液體內(nèi)部某一點(diǎn)到自由及面的豎直距離；F,L,F2L2杠桿的平衡條件［十三三莊阻力L2阻力佴或?qū)懗蒐2_LI＿＿F1萬(wàn)單位NMNJ應(yīng)用杠桿平衡條件解題時(shí)，L1、L2單位只要相同即可，無(wú)須國(guó)際單位；M

簡(jiǎn)介：DIALUX道路照明的等級(jí)分類(lèi)道路照明的等級(jí)分類(lèi)柏油R3,Q00070照度等級(jí)平均輝度CD/M2U0UITI周邊照度系數(shù)ME120040705ME215040705ME3A10040705ME3B10040605ME3C10040505ME4A075040605ME4B075040505ME5050350405ME6030350420040605015MEW215040605015MEW310040605015MEW407504/05015MEW505035/05015MEW603035/015照度等級(jí)平均照度LX最小照度LXS1155S2103S37515S451S53006S62006為保證一定的均勻程度，實(shí)際照度的平均值不得超過(guò)該等級(jí)規(guī)定值的15倍。照度等級(jí)平均照度LX最小照度LXCE13004CE22004CE31504CE41004CE57504照度等級(jí)平均照度LX最小照度LXA15015A23015A32015A415015A51015

簡(jiǎn)介：課名分類(lèi)與整理教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能夠根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己定的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)，體會(huì)分類(lèi)在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。2、經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理過(guò)程后，能用自己的表達(dá)方式呈現(xiàn)結(jié)果。3、體會(huì)分類(lèi)與整理在實(shí)際生活中的目的和作用。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)的方法。教學(xué)難點(diǎn)能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行不同的分類(lèi)。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知來(lái)源來(lái)源Z。XX。KCOM（一）情境導(dǎo)入1這一天小明忙著幫咱們班出關(guān)于學(xué)習(xí)雷鋒的黑板報(bào)，但是他現(xiàn)在急需一本黑板報(bào)圖集，你們?cè)敢鈳退乙徽疫@本書(shū)嗎（出示書(shū)柜PPT）那么你們更愿意在哪個(gè)書(shū)柜找這本書(shū)呢生喜歡整理后的書(shū)柜（師能說(shuō)下你選擇的理由嗎）因?yàn)檎R齊的，更容易找到想要的書(shū)。評(píng)價(jià)沒(méi)錯(cuò)，整齊的分類(lèi)不僅美觀，還可以幫我們節(jié)省找的時(shí)間。2分類(lèi)在生活中無(wú)處不在（欣賞一些生活中分好類(lèi)的圖片），今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)分類(lèi)與整理。（板書(shū)課題）3看到課題，你先知道什么（隨機(jī)選23個(gè)學(xué)生）。看來(lái)大家都非常好學(xué)，今天我們就一起來(lái)研究怎么分類(lèi)和如何整理【設(shè)計(jì)意圖數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，以生活情景導(dǎo)入，吸引學(xué)生注意力，以助人為由讓學(xué)生參與其中，為學(xué)生的學(xué)習(xí)營(yíng)造輕松的課堂氛圍，同時(shí)引出課題。】二、二、設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)，分類(lèi)整理設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)，分類(lèi)整理（一）師瞧，小朋友們玩得可真開(kāi)心呀他們的手里拿了好多氣球，都有什么形狀的生心型、圓形、糖葫蘆型師觀察的真仔細(xì)，從顏色上看都有什么生紅、藍(lán)、黃。（二）合作探究1師如果讓你把這些氣球分分類(lèi)，可以怎么分四、回顧問(wèn)題，總結(jié)提升四、回顧問(wèn)題，總結(jié)提升師看來(lái)你們已經(jīng)掌握了分類(lèi)整理的方法，那么我們?cè)倩氐介_(kāi)頭的書(shū)柜，你們?cè)倏纯?，有沒(méi)有辦法把整理過(guò)后的書(shū)柜擺放得更整齊生1按書(shū)的類(lèi)別排放2根據(jù)大小排列后再根據(jù)顏色排列。師同學(xué)們真棒馬上學(xué)以致用了，那么誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這一節(jié)課你都有什么收獲呢生（發(fā)言收獲）【設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生再次回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、知識(shí)要點(diǎn)，以及達(dá)到的情感態(tài)度，養(yǎng)成學(xué)習(xí)之后會(huì)自我總結(jié)的習(xí)慣。】使用的“禮善”課堂用語(yǔ)（至少有2句）1請(qǐng)跟你的同桌分享你的想法2謝謝你的示范，回答的真棒設(shè)計(jì)的小組合作任務(wù)單1選擇你想分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)2分一分并想辦法紀(jì)錄分類(lèi)結(jié)果板書(shū)設(shè)計(jì)三、分類(lèi)與整理三、分類(lèi)與整理標(biāo)準(zhǔn)形狀顏色來(lái)源Z。XX。KCOM

簡(jiǎn)介：分類(lèi)與整理教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育教科書(shū)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第27頁(yè)教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)，掌握分類(lèi)的方法，初步感知分類(lèi)的意義2、經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集與整理過(guò)程，能夠用自己的方式（文字、圖畫(huà)、表格等）呈現(xiàn)收集的數(shù)據(jù)。3、在分類(lèi)的過(guò)程中體驗(yàn)分類(lèi)結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的確定性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)按不同分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)教具多媒體課件學(xué)具氣球卡片教學(xué)過(guò)程一、引入來(lái)源ZXXKCOM出示喜洋洋和懶洋洋的臥室?guī)熐疲筮吺窍惭笱蟮呐P室，右邊是懶洋洋的臥室。你有什么想法嗎生懶洋洋的臥室比較亂師如果你是懶洋洋的好朋友，你會(huì)給他怎樣的建議師怎樣幫他整理師整理后的臥室比較有次序。在數(shù)學(xué)上，把同類(lèi)東西放在一起的就是分類(lèi)（出示分類(lèi)，讓生齊讀）分類(lèi)擺放物品能使1展示先分再說(shuō)的方法生我把圓形放在一起，它有5個(gè)、、、、、、師他是按形狀把氣球分成了3堆，你數(shù)了嗎這樣擺成一堆一堆的，好數(shù)嗎貼出作品（2）展示象形統(tǒng)計(jì)圖的方法還有一位同學(xué)和他擺的不太一樣，請(qǐng)你上來(lái)給我們擺一擺讓生直接在黑板上擺現(xiàn)在老師特別想問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題剛才同學(xué)都分成一堆一堆的，你為什么排成一列一列呢生整齊、清楚師你能看出誰(shuí)最多生圓形的氣球最多師你是怎么看出來(lái)的

簡(jiǎn)介：分類(lèi)與整理教學(xué)設(shè)計(jì)課題分類(lèi)與整理解讀課標(biāo)新課標(biāo)倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷分類(lèi)過(guò)程，在活動(dòng)中感受分類(lèi)的必要性，掌握分類(lèi)整理的方法。解讀學(xué)生學(xué)生是活潑好動(dòng)的孩子，直觀思維占優(yōu)勢(shì)，生活常識(shí)不多，通過(guò)動(dòng)手操作是學(xué)生獲取知識(shí)的最佳方法。教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生能夠根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)，并掌握分類(lèi)的方法，學(xué)會(huì)用自己的方式呈現(xiàn)分類(lèi)結(jié)果的基礎(chǔ)上進(jìn)行。知識(shí)與能力來(lái)源ZXXKCOM使學(xué)生能夠根據(jù)自己選定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)，體驗(yàn)分類(lèi)結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。過(guò)程與方法學(xué)生經(jīng)歷完整的學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程，會(huì)進(jìn)行分類(lèi)與整理，總結(jié)出分類(lèi)的方法。教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀1組織學(xué)生參與合作交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感和良好的合作習(xí)慣。2培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)，掌握分類(lèi)的方法。解讀教材教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際需要選擇標(biāo)準(zhǔn)自主分類(lèi)，體驗(yàn)分類(lèi)結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。教學(xué)方法情景教學(xué)法，問(wèn)題教學(xué)法。學(xué)習(xí)方法實(shí)踐操作法，合作探究法。解讀方法教學(xué)手段圖片、學(xué)習(xí)卡、幻燈片、投影儀、多媒體（希沃軟件）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境二、出示課本情景圖引入課題課本271師同學(xué)們，今天盧老師想帶你們?nèi)⒂^，請(qǐng)跟我來(lái)。（出示課件）“你喜歡哪個(gè)房間呀，為什么生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生要整理房間。接著問(wèn)“怎么整理房間呀””讓學(xué)生說(shuō)出分類(lèi)。2揭示課題分類(lèi)與整理。1師六一兒童節(jié)快到了，想去游樂(lè)園玩嗎請(qǐng)跟我來(lái)，出示課件，你看到了什么但這么多氣球，我想知道每種氣球都有多少個(gè)請(qǐng)你們小組合作分一分。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行思考。生我喜歡小明的房間，因?yàn)樾〖t房間太亂了。生我更喜歡整齊干凈的房間?？梢园褧?shū)放一起，畫(huà)放一起感知數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。來(lái)源學(xué)科網(wǎng)ZXXK五、課堂小結(jié)3下面我們來(lái)做搶答題，舉手最快的來(lái)回答。把每組不同的物品圈出來(lái)。4你們真了不起，老師還想再考考你們。請(qǐng)你為下面圖形確定分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。5說(shuō)一說(shuō)生活中的分類(lèi)現(xiàn)象。這節(jié)課你們有什么收獲搶答題，請(qǐng)不同的學(xué)生上來(lái)做。學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)到的生活分類(lèi)現(xiàn)象。指定學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己學(xué)到的知識(shí)。學(xué)生有不同的收獲，做到照顧全面的學(xué)生。這個(gè)環(huán)節(jié)有利于學(xué)生把所學(xué)知識(shí)內(nèi)化成自己的東西，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的總結(jié)歸納能力。板書(shū)設(shè)計(jì)分類(lèi)與整理教學(xué)反思在課的一開(kāi)始，我向?qū)W生呈現(xiàn)一幅房間凌亂的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的看法。緊接著提出問(wèn)題，讓學(xué)生把注意力遷移到分類(lèi)問(wèn)題上來(lái)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷分類(lèi)的過(guò)程，在活動(dòng)中感受分類(lèi)的必要性，學(xué)習(xí)分類(lèi)與整理的方法。并讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，也服務(wù)于生活。3個(gè)4個(gè)5個(gè)3個(gè)4個(gè)5個(gè)按形狀分按顏色分

簡(jiǎn)介：人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)分類(lèi)與整理微課教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容內(nèi)容】人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)分類(lèi)與整理第27頁(yè)來(lái)源學(xué)?？啤＞W(wǎng)【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】1、引導(dǎo)學(xué)生，根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)，掌握分類(lèi)的方法，初步感知分類(lèi)的意義。2、經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理過(guò)程，能用自己的方式（文字、圖畫(huà)、表格）進(jìn)行分類(lèi)，感受圖表的簡(jiǎn)潔。3、體會(huì)分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)不同分類(lèi)結(jié)果也不同，但總數(shù)不變。4、在與實(shí)際生活的聯(lián)系中，體會(huì)分類(lèi)的目的和作用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)】掌握分類(lèi)方法，感知分類(lèi)意義。【教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)】經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理過(guò)程，能用自己的方式（文字、圖畫(huà)、表格）進(jìn)行分類(lèi)，感受圖表的簡(jiǎn)潔。【教學(xué)過(guò)程】【教學(xué)過(guò)程】第1課時(shí)課時(shí)一、一、激趣導(dǎo)入課題激趣導(dǎo)入課題師同學(xué)們，你們平時(shí)都和爸爸媽媽一起去過(guò)超市購(gòu)物，是嗎生是。師現(xiàn)在請(qǐng)大家再去超市看一下吧。（點(diǎn)課件）看完視頻，是不是覺(jué)得超市里的東西，分類(lèi)擺放得很整齊生是。師這樣分類(lèi)整理的好處是方便我們購(gòu)物快捷。小朋友觀察得真仔細(xì)，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第三單元的分類(lèi)與整理的按給指定的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)。（師板書(shū)分類(lèi)與整理）請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本P27頁(yè)看一下主題圖。設(shè)計(jì)意圖從設(shè)計(jì)意圖從去超市看入手，激發(fā)學(xué)生的好入手，激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而順利導(dǎo)入今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。奇心，從而順利導(dǎo)入今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、探究新知二、探究新知1、描述感知分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)。（1）出示主題圖氣球圖片。課件師我們來(lái)看一下，這節(jié)課給出的信息圖。小朋友們拿著這么多的氣球，你能說(shuō)一說(shuō)圖中有哪幾種氣球嗎生有三種，有愛(ài)心形的氣球、冰糖葫蘆形的氣球、球形的氣球。2、對(duì)比體會(huì)分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)師觀察這兩個(gè)表，都是在分這些氣球，為什么分得的結(jié)果不一樣生因?yàn)閮纱畏值臉?biāo)準(zhǔn)不同，第一次是按形狀分，第二次是按顏色分的。師而它們的總數(shù)又是怎么樣的呢好，讓我們來(lái)算一下。板書(shū)形狀顏色34512（個(gè)）33612（個(gè)）師那有什么是相同的呢生總數(shù)不變。小結(jié)按不同標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)，分類(lèi)的結(jié)果也不同，但總數(shù)不變。（設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生進(jìn)一步明白生活中分類(lèi)要根據(jù)實(shí)際情況，不同的情景要采用不同的分類(lèi)方法。還要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，無(wú)論怎么分，最后的總數(shù)都不變。）三、課堂練習(xí)1、把每組不同的物品圈起來(lái)。（課件）（1）（2）2、按形狀分一分。（課件）來(lái)源ZXXKCOM

簡(jiǎn)介：教學(xué)設(shè)計(jì)方案單元單元第三單元第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容分類(lèi)與整理1來(lái)源學(xué)科網(wǎng)學(xué)時(shí)1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要講授教材第27頁(yè)例1以及第29頁(yè)練習(xí)七第1、2題的教學(xué)內(nèi)容分類(lèi)與整理。分類(lèi)是一種基本的數(shù)學(xué)思想，它是根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)事物進(jìn)行有序劃分和組織的過(guò)程。主要為了使學(xué)生掌握初步的分類(lèi)方法，先讓學(xué)生學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)，并對(duì)分類(lèi)結(jié)果作出簡(jiǎn)單的整理與分析。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能目標(biāo)】【知識(shí)與技能目標(biāo)】1、讓學(xué)生初步理解分類(lèi)的含義，從解決問(wèn)題的角度出發(fā)，讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的分類(lèi)計(jì)數(shù)方法2、使學(xué)生能夠根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)，體驗(yàn)分類(lèi)結(jié)果在單一的標(biāo)準(zhǔn)下的一致性?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】【過(guò)程與方法目標(biāo)】1、使學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理的過(guò)程,能夠用自己的方式文字、圖畫(huà)、表格等呈現(xiàn)分類(lèi)結(jié)果?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】【情感態(tài)度價(jià)值觀】1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)掌握分類(lèi)的方法,初步感知分類(lèi)的意義；2、使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活之間的緊密聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)，經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集整理過(guò)程中，能夠有自己的方式（文字、畫(huà)圖等）呈現(xiàn)分類(lèi)結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1、讓學(xué)生體會(huì)到分類(lèi)的含義，方法，目的；2、體驗(yàn)分類(lèi)結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性。設(shè)計(jì)思路設(shè)計(jì)思路導(dǎo)入環(huán)節(jié)本設(shè)計(jì)通過(guò)情景導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣；學(xué)生帶著好奇心跟隨教師的教學(xué)活動(dòng)中去探索，收集數(shù)據(jù)，理解分類(lèi)的意義。講授新課的環(huán)節(jié)讓學(xué)生動(dòng)手操作，體會(huì)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的多樣化，教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試記錄分類(lèi)的結(jié)果；鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)通過(guò)趣味練習(xí)，讓學(xué)生理解深化所學(xué)知識(shí)；內(nèi)容總結(jié)環(huán)節(jié)先讓學(xué)生總結(jié)所學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，教師再加以補(bǔ)充。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖球有多少個(gè)2、分一分，數(shù)一數(shù)（一）按形狀分一分教師誰(shuí)先來(lái)介紹一下，你們組按形狀把這些氣球分成了哪幾類(lèi)每類(lèi)氣球各有幾個(gè)，并說(shuō)說(shuō)你是怎么分的，怎么數(shù)的學(xué)生匯報(bào)小紅預(yù)設(shè)匯報(bào)1我先分一分，再數(shù)一數(shù)的方法我把氣球按圓形、心形、冰糖葫蘆形分成三種，再數(shù)一數(shù)每種氣球有多少個(gè)，得到圓形氣球有5個(gè)，心形氣球有4個(gè)，冰糖葫蘆形氣球有3個(gè)。（提示學(xué)生回答的時(shí)候，用動(dòng)畫(huà)演示，幫助學(xué)生理解）明明預(yù)設(shè)匯報(bào)2我是用邊數(shù)邊畫(huà)的方法知道得到圓形氣球有5個(gè)，心形氣球有4個(gè)，冰糖葫蘆形氣球有3個(gè)。小亮預(yù)設(shè)匯報(bào)3我是用圖文結(jié)合記錄分類(lèi)結(jié)果的。學(xué)生觀察圖例，并動(dòng)手嘗試畫(huà)一畫(huà)，分一分學(xué)生匯報(bào)自己的分類(lèi)做法，展示分類(lèi)結(jié)果學(xué)生年齡尚小，分類(lèi)結(jié)果的呈現(xiàn)五花八門(mén)，在展示交流的過(guò)程中，注意引導(dǎo)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。

簡(jiǎn)介：分類(lèi)與整理分類(lèi)與整理教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第27頁(yè)內(nèi)容教學(xué)背景分析教學(xué)背景分析教學(xué)的內(nèi)容是人教版一年級(jí)下冊(cè)第三單元分類(lèi)與整理第84頁(yè)的內(nèi)容。認(rèn)識(shí)鐘表這一內(nèi)容是學(xué)生在日常生活對(duì)不同物體的特征能進(jìn)行描述，并能根據(jù)特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)，運(yùn)用自己的方式把整理數(shù)據(jù)的結(jié)果進(jìn)行教學(xué)的。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)對(duì)不同物體的特征進(jìn)行分類(lèi)，并能把整理數(shù)據(jù)的結(jié)果記錄下來(lái)。由于分類(lèi)在生活中廣泛應(yīng)用，教材注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)設(shè)計(jì)理念與整體思路教學(xué)設(shè)計(jì)理念與整體思路一年級(jí)的學(xué)生好動(dòng)，好勝心強(qiáng)，所以根據(jù)他們的特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，在教學(xué)中，我結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計(jì)色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時(shí)，為了更好的突出學(xué)生的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知，積極開(kāi)展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)初步感知分類(lèi)，通過(guò)具體操作學(xué)會(huì)分類(lèi)、整理的方法，初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖。能力目標(biāo)通過(guò)分一分、看一看，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、判斷能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。來(lái)源學(xué)_科_網(wǎng)情感目標(biāo)讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)把物體按一定標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)的方法，并能正確地整理。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)不同標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)的過(guò)程，并進(jìn)行對(duì)比教學(xué)方法與資源運(yùn)用教學(xué)方法與資源運(yùn)用自主探究小組合作講授法、演示法等運(yùn)用多媒體教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件,卡片。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一談話導(dǎo)入一談話導(dǎo)入同學(xué)們，我們的教室里都有圖書(shū)角，某一天早上，我們班長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)圖書(shū)角的圖書(shū)亂極了，于是組織一些同學(xué)把圖書(shū)進(jìn)行分類(lèi)整理，如果現(xiàn)在想看安徒生童話故事，你更愿意在哪個(gè)書(shū)架上找呢對(duì)，老師也像你們一樣更愿意從整理后的書(shū)架里找，因?yàn)闀?shū)籍分類(lèi)整理后，看起來(lái)干凈整潔，而且更容易找到想要的書(shū)籍。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)分類(lèi)與整理二、探究新知二、探究新知來(lái)源來(lái)源學(xué),科,網(wǎng)類(lèi)的結(jié)果都是相同的。7小組討論大家想一想，都是分這些氣球，為什么按形狀分和按顏色分他們的結(jié)果卻不一樣呢對(duì)，因?yàn)樗麄兊姆诸?lèi)標(biāo)準(zhǔn)不同，分類(lèi)的結(jié)果也不同，但無(wú)論按什么樣的標(biāo)準(zhǔn)，分氣球的總數(shù)都不變。三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)中國(guó)教國(guó)教育出育出版網(wǎng)課堂總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)到了什么課后作業(yè)放學(xué)后，請(qǐng)大家用今天學(xué)到的知識(shí)，把自己的書(shū)包或房間進(jìn)行整理一下。板書(shū)設(shè)計(jì)

簡(jiǎn)介：課題名稱第三單元第1課時(shí)分類(lèi)與整理難點(diǎn)名稱讓學(xué)生體會(huì)到分類(lèi)的含義、方法及目的。來(lái)源Z|XX|KCOM從知識(shí)角度分析為什么難這是簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理過(guò)程，能夠用自己的方式（文字，圖畫(huà)等）呈現(xiàn)分類(lèi)的結(jié)果，初步體會(huì)統(tǒng)計(jì)的完整過(guò)程，根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)，體驗(yàn)分類(lèi)結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性。難點(diǎn)分析從學(xué)生角度分析為什么難學(xué)生經(jīng)歷了完整的分類(lèi)和收集、整理、描述數(shù)據(jù)的過(guò)程，分類(lèi)的含義不理解，方法不一，不清楚分類(lèi)的目的是什么難點(diǎn)教學(xué)方法1、通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作得到分類(lèi)的方法2、通過(guò)學(xué)生交流匯報(bào)分組匯報(bào)，展示結(jié)果教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入導(dǎo)入一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題談話導(dǎo)入師同學(xué)們手里拿著許多漂亮的氣球，我們?cè)撛鯓臃诸?lèi)呢出示課本情境圖師那我們就來(lái)動(dòng)手先分一分，再數(shù)一數(shù)。板書(shū)分一分，數(shù)一數(shù)知識(shí)講解知識(shí)講解來(lái)源來(lái)源ZXXKCOMZXXKCOM（難點(diǎn)突破）（難點(diǎn)突破）二、操作探究，充分交流二、操作探究，充分交流操作活動(dòng)按給定標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)計(jì)數(shù)1．說(shuō)明活動(dòng)要求要求活動(dòng)以2人為一組開(kāi)展，從學(xué)具袋里拿出畫(huà)有的氣球卡片，先分一分，再數(shù)一數(shù)，然后把數(shù)出的結(jié)果用自己喜歡的方式呈現(xiàn)出來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)雖然呈現(xiàn)結(jié)果的形式是多樣的，但是在單一標(biāo)準(zhǔn)下分類(lèi)的結(jié)果是一致的。5．小結(jié)師分類(lèi)的時(shí)候分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)不同，分類(lèi)的結(jié)果也不同，但是不論怎么分，氣球的總數(shù)是不會(huì)變的。板書(shū)課題分類(lèi)與整理【設(shè)計(jì)意圖使學(xué)生體會(huì)，雖然結(jié)果不同，每一種分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)下分的結(jié)果【設(shè)計(jì)意圖使學(xué)生體會(huì)，雖然結(jié)果不同，每一種分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)下分的結(jié)果數(shù)據(jù)相加，總數(shù)是一樣的?！繑?shù)據(jù)相加，總數(shù)是一樣的?！繋熛胍幌?，剛才小朋友們是怎樣完成分類(lèi)與整理的過(guò)程的【設(shè)計(jì)意圖引領(lǐng)學(xué)生回【設(shè)計(jì)意圖引領(lǐng)學(xué)生回顧收顧收集、整理、描述數(shù)據(jù)的全過(guò)程，起到鞏固集、整理、描述數(shù)據(jù)的全過(guò)程，起到鞏固的作用?！康淖饔谩！空n堂練習(xí)課堂練習(xí)（難點(diǎn)鞏固）（難點(diǎn)鞏固）三、練習(xí)反饋，鞏固新知三、練習(xí)反饋，鞏固新知1．完成練習(xí)七的第1題（1）教師可以要求學(xué)生先把車(chē)涂上顏色，再分出飛機(jī)和船，并說(shuō)一說(shuō)分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)。分類(lèi)的過(guò)程可以由學(xué)生獨(dú)立完成。（2）指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致涂色，涂色均勻，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2．完成練習(xí)七的第2題來(lái)源學(xué)科網(wǎng)

簡(jiǎn)介：課題名稱課題名稱第三單元分類(lèi)與整理簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表難點(diǎn)名稱難點(diǎn)名稱學(xué)會(huì)按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)，并用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，表示結(jié)果。從知識(shí)角度分析為從知識(shí)角度分析為什么難什么難來(lái)源來(lái)源學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)ZXXKZXXK知識(shí)點(diǎn)本身內(nèi)容復(fù)雜簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表是通過(guò)觀察圖，按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)，按大人、小孩分，按男、女分，按是否背包分，不管怎么分類(lèi)，總?cè)藬?shù)都是相同的。學(xué)生分類(lèi)單一。難點(diǎn)分析難點(diǎn)分析來(lái)源來(lái)源ZXXKCOMZXXKCOM從學(xué)生角度分析為從學(xué)生角度分析為什么難什么難學(xué)生抽象邏輯思維較弱繪制表格困難一年紀(jì)的學(xué)生主要以直觀的方式觀察圖片，能繪制表格，但在繪制的過(guò)程中，需要注意格式要規(guī)范，設(shè)計(jì)要合理。同時(shí)確定分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確計(jì)算表格需要分多少個(gè)項(xiàng)目，并數(shù)清楚每個(gè)項(xiàng)目所包含的數(shù)量。來(lái)源學(xué)科網(wǎng)難點(diǎn)教學(xué)方法難點(diǎn)教學(xué)方法1、通過(guò)幻燈片直觀演示分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)果。2、通過(guò)讓學(xué)生自主思考問(wèn)題，回答問(wèn)題。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入導(dǎo)入同學(xué)們，大家好，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)分類(lèi)與整理簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表。秋天是出游的好季節(jié)，家長(zhǎng)帶著小朋友去公園玩了，人可真多呀有小朋友提出我們一起做游戲，他們想分成兩組做游戲，可以怎樣分呢知識(shí)講解知識(shí)講解（難點(diǎn)（難點(diǎn)突破）破）按照男女來(lái)分、大人和小孩來(lái)分。1、方法1是按照大人和孩子來(lái)分類(lèi)（出示大人和孩子）一起數(shù)大人人數(shù)（幻燈片演示數(shù)大人，邊數(shù)邊演示），大人一共有8人，在大人下面寫(xiě)上8人。一起數(shù)孩子人數(shù)（幻燈片演示數(shù)大人，邊數(shù)邊演示），孩子一共有4人，在孩子的下面寫(xiě)上4。把記錄結(jié)果加上了橫線和豎線（邊說(shuō)邊演示），這個(gè)統(tǒng)計(jì)結(jié)果就變成了一個(gè)表，在最前邊寫(xiě)人數(shù)，（幻燈片出示）把分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)果用表格的形式呈現(xiàn)出來(lái)，就是簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。2、方法2按照男女來(lái)分類(lèi)，把男女填入表格中，一起數(shù)男的人數(shù)。（邊數(shù)邊演示幻燈片），男的是6人。數(shù)女的有多少人（邊數(shù)邊演示幻燈片）女的是6人。3、總結(jié)方法我們?cè)诜诸?lèi)的時(shí)候也要根據(jù)具體的情況選擇適合我們的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行分類(lèi)。問(wèn)題老師把兩張表格放在一起（邊說(shuō)邊演示幻燈片），請(qǐng)你仔細(xì)觀察，這兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表有什么相同的地方和不同的地方這兩張表格都有兩行，表格中的第一行表示什么意思呢第一行都是分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)，我們可以按照大人孩子來(lái)分、可以按照男女來(lái)分。那第二行又表示什么意思呢第二行都是分類(lèi)的結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)這兩張表格分類(lèi)的結(jié)果是不同的。疑問(wèn)都是把同樣的人進(jìn)行分類(lèi)，為什么分類(lèi)的結(jié)果不同呢我們發(fā)現(xiàn)第一張表格是按大人和小孩分的，第二張表格按男女分的，他們分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)是不同的，所以分得的結(jié)果是不同的。相同點(diǎn)那它們又有什么相同的地方呢（幻燈片演示）它們總共的人數(shù)是沒(méi)有變的，大人有8人，孩子有4人，合起來(lái)是12人，男的有6人，女的有6人，合起來(lái)是12人。通過(guò)觀察，我們發(fā)現(xiàn)分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)不同，分類(lèi)的結(jié)果不同，但是最終的數(shù)據(jù)加起來(lái)，總數(shù)是相同的。（幻燈片出示）課堂練習(xí)課堂練習(xí)（難點(diǎn)鞏（難點(diǎn)鞏固）固）方法3按照是否背包分1、問(wèn)題再觀察這幅圖，還可以怎樣分類(lèi)老師發(fā)現(xiàn)還可以按照是否背包來(lái)分?jǐn)?shù)出背包的人數(shù)（邊數(shù)邊演示），背包的有3人數(shù)出沒(méi)有背包的人數(shù)（邊數(shù)邊演示），沒(méi)有背包的有9人。我們來(lái)觀察這張統(tǒng)計(jì)表，我們知道什么了2、給小動(dòng)物分類(lèi)。分成天上飛的和地上跑的，分別數(shù)出來(lái)，天上飛的有2只，在地上跑的動(dòng)物有6只。小結(jié)小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了分類(lèi)與整理簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表，你們學(xué)會(huì)了嗎1分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)不同，結(jié)果可能不同，但不論怎么分，最后的總數(shù)都是相同的。來(lái)源學(xué)科網(wǎng)2在制作統(tǒng)計(jì)表時(shí)，格式要規(guī)范，設(shè)計(jì)要合理。同時(shí)確定分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確計(jì)算表格需要分多少個(gè)項(xiàng)目，并數(shù)清楚每個(gè)項(xiàng)目所包含的數(shù)量。

簡(jiǎn)介：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元測(cè)試題一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元測(cè)試題班別姓名一、分類(lèi)整理下面的水果?！稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹鸶鶕?jù)上圖填寫(xiě)下表。種類(lèi)蘋(píng)果桃子檸檬草莓名稱個(gè)數(shù)根據(jù)上面的統(tǒng)計(jì)結(jié)果填一填，答一答。1、（）的個(gè)數(shù)最多，（）的個(gè)數(shù)最少。2、（）和（）的個(gè)數(shù)同樣多。3、你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題以下資料為班級(jí)建設(shè)資料，有需要可以用滴水精神主題班會(huì)以下資料為班級(jí)建設(shè)資料，有需要可以用滴水精神主題班會(huì)活動(dòng)目的教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代?；顒?dòng)過(guò)程1主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫帷贝蠹一卮稹霸敢狻敝鞒秩丝谑鲋i語(yǔ)“雙手抓不起，一刀劈不開(kāi)，煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)。”主持人問(wèn)“誰(shuí)知道這是什么”生答“水”一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)“我就是同學(xué)們猜到的水。聽(tīng)大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎”主持人我宣布“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。水說(shuō)“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎”齊答“知道。”甲如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟?lèi)就無(wú)法生存。小熊說(shuō)我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。花說(shuō)我們花草樹(shù)木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒耍筒荒転槊阑h(huán)境做貢獻(xiàn)了。主持人下面請(qǐng)聽(tīng)快板水的用處真叫大竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開(kāi)它。栽小樹(shù)，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；魚(yú)兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。主持人同學(xué)們，聽(tīng)完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大甲說(shuō)看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。乙說(shuō)看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。丙說(shuō)我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

簡(jiǎn)介：1/29各種地板介紹一、實(shí)木地板一、實(shí)木地板環(huán)保自然取勝）環(huán)保自然取勝）一定義定義實(shí)木地板是以天然木材經(jīng)烘干、加工后從面到底是同一樹(shù)種加工而成成的地（二（二分類(lèi)分類(lèi)實(shí)木地板分AＡ級(jí)、Ａ級(jí)、B級(jí)三個(gè)等級(jí),ＡA級(jí)質(zhì)量最高。１、按結(jié)構(gòu)分１、按結(jié)構(gòu)分平口實(shí)木、企口實(shí)木平口實(shí)木、企口實(shí)木又稱榫接地板或龍岡地板又稱榫接地板或龍岡地板、拼花實(shí)木地板、豎木地、拼花實(shí)木地板、豎木地板常見(jiàn)企口實(shí)木地板，表面常淋有高級(jí)聚酯清漆（11平口實(shí)木平口實(shí)木規(guī)格一般有15５MM２25MM８MM；250ＭM50ＭM10MM；３０0MM６０MＭ１0MM,應(yīng)用用于地板、拼花板、墻裙、天花板吊頂?shù)仁覂?nèi)裝飾。２）企口實(shí)木２）企口實(shí)木最多最多生產(chǎn)技術(shù)要求較多，木質(zhì)也要求要好，不易變形，良好材料規(guī)格集成企口為18304００0）MM（15０～200）MM121８）MM,常見(jiàn)為18３0MM150MM15MM。指接企口為（183０～4000）MＭ4０～75MＭ12～18）MＭ。應(yīng)用適用于辦公室、會(huì)議室、會(huì)客室、休息室、旅館客房、住宅起居室、臥室、幼兒園及儀器室等場(chǎng)所。33）拼花實(shí)木）拼花實(shí)木分為平頭接縫地板和企口拼接地板兩種由多塊條狀小木板以一定的藝術(shù)性和規(guī)律性的圖案拼接成方形。規(guī)格一般為長(zhǎng)250～3０0MM，寬40～6０MM，板厚20～２5MＭ。應(yīng)用適用于高級(jí)樓宇、賓館、別墅、會(huì)議室、展覽室、體育館和住宅等的地面裝飾。（4）豎木地板）豎木地板以木材的橫切面為板面，呈矩形，正方形，正五、六、八邊形等正多面3/29２、缺點(diǎn)不穩(wěn)定易變形；不可用地暖；安裝復(fù)雜；價(jià)格貴；保養(yǎng)維護(hù)復(fù)雜其次不抗壓、易腐蝕、易灼燒等。３、十二種常用實(shí)木地板材質(zhì)優(yōu)缺點(diǎn)分析比較1）、黑胡桃木一種珍貴木材,木紋美觀大方,黑中帶紫，典雅高貴。由于色相重,要求油漆成膜后必需透明度高。木紋比較深，要求透明底漆的填充性好，封閉性強(qiáng)面板加工時(shí)有染色或膠合板中存在褪色物，時(shí)間一久輕易褪色。２）、花梨木材質(zhì)堅(jiān)硬、沉重,紋理清楚,但顏色較淡,結(jié)構(gòu)中等，切削面光滑。優(yōu)點(diǎn)在于耐腐蝕,涂飾、膠合性較好。缺點(diǎn)是不易干燥。３）、柞木材質(zhì)堅(jiān)硬，結(jié)構(gòu)粗，強(qiáng)度高。優(yōu)點(diǎn)在于著色、涂飾性好,易干燥。缺點(diǎn)是加工困難，膠合性差，易開(kāi)裂。4、楓木材質(zhì)重量適中，結(jié)構(gòu)細(xì)，切削面光滑。優(yōu)點(diǎn)在于易加工,涂飾膠合性較好。缺點(diǎn)是干燥時(shí)有翹曲現(xiàn)象。（5）、榆木材質(zhì)花紋漂亮,結(jié)構(gòu)粗優(yōu)點(diǎn)在于加工性、涂飾膠合性好。缺點(diǎn)是干燥性差，易開(kāi)裂翹曲。（6）、椴木材質(zhì)略輕軟，結(jié)構(gòu)略細(xì),有絲絹光澤優(yōu)點(diǎn)在于不易開(kāi)裂，加工、涂飾、著色膠結(jié)性好。（7）、樟木材質(zhì)重量適中,結(jié)構(gòu)細(xì)，有香氣。優(yōu)點(diǎn)在于干燥時(shí)不易變形，加工、涂飾膠合性較好。8、柳木材質(zhì)適中,結(jié)構(gòu)略粗。優(yōu)點(diǎn)在于易加工，膠接與涂飾性能良好。缺點(diǎn)是干燥時(shí)稍有開(kāi)裂和翹曲。（9）、樺木材質(zhì)略重硬，結(jié)構(gòu)細(xì)，強(qiáng)度大優(yōu)點(diǎn)在于加工性，涂飾膠合性好。（10）、櫸木材質(zhì)堅(jiān)硬，紋理直，結(jié)構(gòu)細(xì)、耐磨有光澤。優(yōu)點(diǎn)在于干燥時(shí)不易變形，加工、涂飾膠合性較好。（１1、曲柳材質(zhì)略重硬，花紋漂亮，結(jié)構(gòu)粗優(yōu)點(diǎn)在于易加工、韌性大，涂飾膠合性好。（12）、松木紅松。材質(zhì)輕軟，強(qiáng)度適中，干燥性好,耐水、耐腐優(yōu)點(diǎn)在于加工，涂飾,著色膠結(jié)性好。白松。材質(zhì)輕軟，富有彈性，結(jié)構(gòu)細(xì)致均勻，干燥性好，耐水、耐腐優(yōu)點(diǎn)在于加工，涂飾,著色膠結(jié)性好。與紅松比較,白松強(qiáng)度高。（五）選購(gòu)要點(diǎn)（五）選購(gòu)要點(diǎn)涉及實(shí)木地板的指標(biāo)有木材種類(lèi)、加工精度、基材缺陷、表面油漆質(zhì)量、含水率等。1、檢查漆膜好壞有三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)漆膜硬度；表面耐磨度漆膜附著力。透明度要好,漆膜有高光,啞光，半啞光等2、選擇顏色花紋色調(diào)自然，木紋清晰，材質(zhì)肉眼可見(jiàn)；天然的紋理、富有變化的肌理結(jié)構(gòu),彰顯自然風(fēng)采。1、選擇規(guī)格尺寸大小穩(wěn)定性和使用壽命來(lái)說(shuō),短的比長(zhǎng)的好，窄的比寬的好,且價(jià)廉物美，節(jié)省投資。美觀上來(lái)說(shuō),寬板較窄板更美觀大方，紋理舒張，花紋完整。4、選擇含水率全國(guó)各地不一樣，參考當(dāng)?shù)貥?biāo)準(zhǔn)。一般含水率在10至13％之間最佳５、選擇加工精度好地板做工精密,尺寸準(zhǔn)確,邊角平整，無(wú)高低落差,拼裝效果嚴(yán)密整齊。6、選擇木材質(zhì)量

簡(jiǎn)介：小學(xué)必備英語(yǔ)單詞小學(xué)必備英語(yǔ)單詞1600個(gè)，分類(lèi)規(guī)劃方便學(xué)習(xí)個(gè)，分類(lèi)規(guī)劃方便學(xué)習(xí)單詞是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，根據(jù)單詞的類(lèi)別，整理了1600個(gè)小升初必學(xué)單詞，方便孩子系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，趕緊收藏吧1、家庭與人物稱呼及職業(yè)職務(wù)、家庭與人物稱呼及職業(yè)職務(wù)①家庭人員家庭人員AUNT姨母；姨母姑母；伯母；嬸母BROTHER兄；弟COUSIN堂（表）兄弟；堂（表）姐妹COUPLE夫婦DAD（DADDY）爸爸DAUGHTER女兒FAMILY家；家庭；家人；親屬；家族FATHER爸爸；父親GRANDCHILD孫子/女，外孫子/孫女GRANDDAUGHGER孫女，外孫女GRANDFATHER祖父；外祖父GRANDMA（口）奶奶；外婆GRANDMOTHER祖母；外祖母GRANDPA（口）爺爺；外公GRANDPARENT祖父母；外祖父母GRANDSON孫子，外孫子GRANNY老奶奶HUSBAND丈夫MOM美MUM媽媽MOTHER母親；媽媽PARENT父母親RELATION關(guān)系；親屬關(guān)系SISTER姐；妹SON兒子UNCLE叔；伯；舅；姨夫；姑夫WIFE（PLWIVES）妻子②人物稱呼人物稱呼ADULT成年人ASIAN亞洲人；亞洲的ADJBABY嬰兒；小孩BOY男孩CHILD（復(fù)數(shù)CHILDREN）孩子CLASSMATE同班同學(xué)ELDER長(zhǎng)者；前輩ENEMY敵人COOK廚師DENTIST牙醫(yī)DIRECTOR主管，負(fù)責(zé)人DOCTOR醫(yī)生DRIVER駕駛員；司機(jī)ENGINEER工程師FARMER農(nóng)民FISHERMAN漁民；漁夫（PLFISHERMEN）GUARD看守，衛(wèi)兵KING國(guó)王LEADER領(lǐng)導(dǎo)者；指揮者M(jìn)ANAGER經(jīng)理，管理人MONITOR（班級(jí)內(nèi)的）班長(zhǎng)，糾察生；NURSE護(hù)士，保育員OFFICER軍官；公務(wù)員，官員；警察，警官PILOT飛行員POLICE巡警；警察POLICEMANPOLICEWOMAN警察POSTMAN郵遞員PRESIDENT總統(tǒng)PUPIL?。W(xué)生QUEEN女王；王后SCIENTIST科學(xué)家SERVANT傭人，仆人SECRETARY秘書(shū)SOLDIER士兵，戰(zhàn)士SPEAKER演講人；演說(shuō)家STUDENT學(xué)生TEACHER教師，教員WORKER工人；工作者2、家庭用具、電器及文具、玩具、家庭用具、電器及文具、玩具①家庭物品家庭物品BASKET籃子PHOTOPHOTOGRAPH照片BED床PICTURE圖片，畫(huà)片，照片BOX盒子，箱子ROPE粗繩；繩索BOTTLE瓶子RUBBISH垃圾；廢物BRUSH刷子SAFE保險(xiǎn)箱CHAIR椅子SHELF架子復(fù)SHELVESCAN美）罐頭，罐子SHOWER淋浴CANDLE蠟燭SOAP肥皂

簡(jiǎn)介：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)分類(lèi)與整理單元分析和一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)分類(lèi)與整理單元分析和100100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)分類(lèi)與整理單元分析一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)分類(lèi)與整理單元分析一、本單元的地位和作用數(shù)概念是整座數(shù)學(xué)大廈的基礎(chǔ)，是最基礎(chǔ)、最重要的數(shù)學(xué)概念。在一年級(jí)上學(xué)期，學(xué)生認(rèn)識(shí)了20以內(nèi)的各數(shù)，這是認(rèn)數(shù)教學(xué)的第一階段；本學(xué)期認(rèn)數(shù)范圍由20以內(nèi)擴(kuò)展到100以內(nèi)，這是認(rèn)數(shù)教學(xué)的第二個(gè)階段。在這一階段，將拓展學(xué)生對(duì)“計(jì)數(shù)單位”的認(rèn)識(shí)，并進(jìn)一步感知、理解“十進(jìn)制”“位值制”兩個(gè)基本概念，這兩個(gè)概念是學(xué)習(xí)數(shù)概念的根本。本單元不僅是學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的計(jì)算的基礎(chǔ)，也是認(rèn)識(shí)更大的自然數(shù)的基礎(chǔ)，同時(shí)它在日常生活中也有著廣泛的應(yīng)用。因此，必須使學(xué)生切實(shí)學(xué)好。4、結(jié)合具體事物，使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流，逐步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本單元的教學(xué)重點(diǎn)是100以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)，而其中數(shù)的組成、數(shù)位意義的理解等概念又是讀寫(xiě)的重點(diǎn)。本單元的教學(xué)難點(diǎn)是1、數(shù)數(shù)過(guò)程中，當(dāng)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時(shí)，下一個(gè)整十?dāng)?shù)應(yīng)是多少（就是教師們常說(shuō)的“拐彎數(shù)”）。2、數(shù)位的意義。3、探索例4的百數(shù)表中有哪些有趣的排列。