運用情商教育促進中學智育.pdf

1、本文由三章組成，以呼吁教育工作者、家長、以及社會的進步，須重視中學生情商的培養(yǎng)與提升。第一章，作者闡述了情商理論的背景，情商、智商的相互關系，及情商的功能與作用。第二章，對現(xiàn)行中學生因心理的不健全而出現(xiàn)的問題作了分析，包括對部分自控能力差，人際關系亦差的“優(yōu)良生”的心理加以分析，指出提高情商的必要性，并闡述了家庭教育該如何幫助提升其子女的情商，教師該如何幫助提升其學生的情商，以及該如何利用學科教育與班級管理來提升他們的情商。第三章，為筆

2、者幾年來作為一名英語教師和班主任在南京市十三中分校進行情商教育所取得的成功經(jīng)驗結論： 結論1、推行情商教育能幫助改善中國中學生中存在的不良心理現(xiàn)狀 結論2、學校教育中教師以身作則能幫助提升學生的情商 結論3、良好的家庭教育能幫助提升子女的情商 結論4、學科教學與班級管理中對情商理論的應用能提高學生的智商 結論5、情商理論能提高學生的英語學科水平 結論6、情商教育能促進中學智育 展望