高中物理探究學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計研究.pdf

1、新一輪物理課程改革的基本理念是科學(xué)探究。在教學(xué)過程中，如何應(yīng)用教學(xué)設(shè)計理論于高中物理新課程的教學(xué)實踐，如何在建構(gòu)物理知識的同時，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力，改變傳統(tǒng)物理課堂教學(xué)重理論、輕實踐，重動腦、輕動手，重知識、輕能力的教學(xué)現(xiàn)狀，改變基礎(chǔ)教育過于強調(diào)接受與掌握的局面，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，是當(dāng)前物理教學(xué)設(shè)計研究的一個重要方向。 高中物理探究學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計是一個把一般教學(xué)設(shè)計原理運用到探究教學(xué)中去的過程。其實質(zhì)是基于現(xiàn)代信息技術(shù)、

2、網(wǎng)絡(luò)資源，將物理問題的探究引人課堂，使學(xué)生通過類似科學(xué)家的探究過程理解物理概念和科學(xué)探究的本質(zhì)，培養(yǎng)科學(xué)探究能力的一種特殊的過程。實施探究學(xué)習(xí)的目的是：使學(xué)生知道物理知識的結(jié)果和結(jié)論，同時懂得獲取物理知識的過程和方法，形成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。 通過教學(xué)實踐和行動研究，提出高中物理探究學(xué)習(xí)前期分析中學(xué)習(xí)需要分析、學(xué)習(xí)任務(wù)分析、學(xué)生分析、學(xué)習(xí)背景分析的內(nèi)容和方法。提出高中物理探究學(xué)習(xí)過程中創(chuàng)設(shè)問題情景的策略、猜想與假設(shè)的策略、設(shè)計實

3、驗的策略、收集證據(jù)的策略、分析與論證的策略、評估交流與合作的策略。提出高中物理探究技能訓(xùn)練的策略。提出高中物理探究學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容選擇的依據(jù)、原則及教學(xué)內(nèi)容設(shè)計的策略。提出高中物理探究學(xué)習(xí)教學(xué)模式、教學(xué)組織形式、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方法，并提供物理概念探究學(xué)習(xí)、物理規(guī)律探究學(xué)習(xí)、物理實驗探究學(xué)習(xí)、物理課題研究教學(xué)設(shè)計的實例與分析。提出高中物理探究學(xué)習(xí)教學(xué)評價的理念、原則、基本內(nèi)容和評價方法，并從課堂教學(xué)、課題研究、實驗教學(xué)方面提出教學(xué)評價的具體內(nèi)