蘭州市中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)問(wèn)題及對(duì)策.pdf_第1頁(yè)
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1、當(dāng)前,科技進(jìn)步、知識(shí)增長(zhǎng),使得教育比以往任何時(shí)候都顯得重要。中小學(xué)教師作為基礎(chǔ)教育的主力軍,其專業(yè)性是不言而喻的。因此,為了使教師具備較高的專業(yè)技能,同時(shí)適應(yīng)二十一世紀(jì)對(duì)教師的新要求,我們必須盡快找到提高教師專業(yè)化技能的規(guī)律、方法以及策略,以便使我們對(duì)教師的培訓(xùn)有效、有果?;诮ㄔO(shè)合格的、專業(yè)化的教師教育技術(shù)培訓(xùn)基地,形成體系完整、功能健全的培訓(xùn)體系為出發(fā)點(diǎn),并以教育部《2003-2007年教育振興行動(dòng)計(jì)劃》、《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》

2、和“全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃”等文件和規(guī)定為依據(jù),科學(xué)制定培訓(xùn)基地條的件與要求,構(gòu)建教師公共學(xué)習(xí)平臺(tái)和支持服務(wù)體系,整體提高中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)水平,這將是本篇論文的思想指導(dǎo)。 本文通過(guò)對(duì)蘭州市中小學(xué)教師的教育技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀、培訓(xùn)現(xiàn)狀等方面進(jìn)行調(diào)查,并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,分析了應(yīng)用、培訓(xùn)存在的主要問(wèn)題和形成原因,并在此基礎(chǔ)上,結(jié)合國(guó)內(nèi)外的研究成果,提出了相應(yīng)的解決辦法,是具有一定科學(xué)性和可操作性的培訓(xùn)策略。

3、 本文重點(diǎn)以蘭州市中小學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)有關(guān)的培訓(xùn)方案為依據(jù),堅(jiān)持以集中培訓(xùn)、教研培訓(xùn)、科研培訓(xùn)相結(jié)合為基本核心,努力完善建設(shè)“四級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)”基地,擴(kuò)大培訓(xùn)面,調(diào)整和精選培訓(xùn)內(nèi)容,應(yīng)用各種培訓(xùn)策略,開(kāi)展多樣化的教育技術(shù)培訓(xùn);同時(shí)也要進(jìn)一步做好政策制度保障工作,以協(xié)作型學(xué)習(xí)為依托,將培訓(xùn)中的教師由“被動(dòng)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)”、“理論”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?shí)踐”;進(jìn)一步強(qiáng)化教師教育技術(shù)培訓(xùn)效果,做到“學(xué)之有用”。加強(qiáng)科研,探索規(guī)律,保證培訓(xùn)發(fā)展,提高培訓(xùn)實(shí)效

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