臺州市中小學教師教育技術培訓的現(xiàn)狀分析與對策研究.pdf

1、中小學教師在教學中有效地應用教育技術是推進教育信息化和促進教育改革的重要手段。中小學教師教育技術培訓是教師繼續(xù)教育的重要組成部分，是提升教師專業(yè)素質、優(yōu)化教學過程、提高教學質量的重要途徑。 本文以調查問卷和訪談的形式，調查了臺州市中小學教師教育技術培訓的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)中小學教師現(xiàn)代教育技術理論薄弱，教育技術概念模糊，運用現(xiàn)代教育技術媒體能力較低，教育技術應用與創(chuàng)新不足，缺少必要的信息使用規(guī)范和審美情趣。在培訓實施過程中，存在培訓目標

2、不清，目的不明，師資不足，方式落后，內容陳舊，費用偏高等問題。 根據臺州市中小學教師教育技術培訓的現(xiàn)狀，通過閱讀大量文獻資料，客觀地分析了存在問題的主要原因是：《中小學教師教育技術標準》我市還未實施，培訓沒有統(tǒng)一的標準。培訓沒有科學系統(tǒng)的規(guī)劃，培訓市場尚未成熟，培訓機構處于壟斷地位，培訓收費項目和標準缺少有效監(jiān)管，培訓評估制度不完善，培訓后缺乏工作實踐，教育技術無法繼續(xù)鞏固和提高等方面。 本文在調查、分析、研究的基礎上，

3、科學合理地提出中小學教師教育技術培訓的五大對策：制訂培訓制度，優(yōu)化培訓過程，端正培訓觀念，運用網絡信息技術和校本培訓。同時分析了中小學教師教育技術培訓的對象——成人的學習特點，提出成人培訓應遵循的六項原則；針對培訓的需求分析、組織管理、效果評價等環(huán)節(jié)提出對策；建議制訂培訓認證制度、培訓許可制度、培訓評估體系；并提出了培訓市場化，引入競爭機制的觀點。 論文還重點探討了中小學教師教育技術培訓最有效的培訓模式——校本培訓，分析了校本培