高校體育舞蹈教師專業(yè)素養(yǎng)研究——以皖北地區(qū)為例.pdf

1、體育舞蹈是一項新興的運動項目，它不僅具備健身娛樂的功能，還有獨特的藝術(shù)魅力，提升氣質(zhì)等效果，深受高校大學(xué)生的喜愛。而高校體育舞蹈教師是體育舞蹈教學(xué)的主體，體育舞蹈教師專業(yè)素養(yǎng)又是體育舞蹈教師通過后天長期的學(xué)習(xí)和努力之后，所獲得的專業(yè)知識、專業(yè)能力和專業(yè)情感方面能夠應(yīng)對體育舞蹈教學(xué)過程中的各種問題，以及對待自己行為舉止的規(guī)范和要求的綜合表現(xiàn)。因此，體育舞蹈教師專業(yè)素養(yǎng)水平的高低直接影響在校大學(xué)生的整體素質(zhì)，以及在形成健全人格，樹立正確的世

2、界觀、人生觀、價值觀方面都具有榜樣和促進(jìn)作用，對落實素質(zhì)教育，深化教育改革，提高高校體育舞蹈教育質(zhì)量有著積極的意義。
　　本文以皖北地區(qū)高校體育舞蹈教師專業(yè)素養(yǎng)為研究內(nèi)容運用了文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法等，對皖北地區(qū)高校體育舞蹈教師專業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，得出以下結(jié)論和建議：
　　研究結(jié)果表明：體育舞蹈教師專業(yè)素養(yǎng)主要包括三個方面：專業(yè)知識素養(yǎng)、專業(yè)能力素養(yǎng)和專業(yè)情感素養(yǎng)；皖北地區(qū)高校大部分

3、體育舞蹈教師在教育理論基礎(chǔ)知識、體育學(xué)科專業(yè)知識方面掌握情況一般，但在體育舞蹈基礎(chǔ)理論知識和藝術(shù)學(xué)知識方面的了解和掌握情況表現(xiàn)的不容樂觀，缺乏全面性；皖北地區(qū)高校體育舞蹈教師雖然整體呈現(xiàn)女教師居多，男教師偏少并以中青年體育舞蹈教師為主，多數(shù)教師在運動等級和裁判等級水平較低，在舞蹈創(chuàng)編和藝術(shù)表現(xiàn)力上表現(xiàn)的相對較弱，但是絕大多數(shù)教師都具有較好的音樂選擇與剪輯能力、領(lǐng)舞和伴舞能力和動作示范能力；皖北地區(qū)高校體育舞蹈教師學(xué)歷水平以本科和碩士學(xué)歷

4、上居多，絕大多數(shù)教師的職稱是講師，教學(xué)年限上絕大部分都是在五年以下，而且主要以技能的高低作為評價的標(biāo)準(zhǔn)，對體育舞蹈課缺乏精心的設(shè)計，在語言講解上缺乏生動性和形象性，在組織實施能力上表現(xiàn)良好，只是對于學(xué)生的情緒調(diào)動和氛圍營造上有所欠缺，多數(shù)教師在課外對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練和指導(dǎo)的效果和成績不樂觀，對于體育舞蹈科研創(chuàng)新的積極性不高，但是對新知識的探求欲望和自我反思能力相對較好；皖北地區(qū)高校體育舞蹈教師在專業(yè)情感素養(yǎng)中職業(yè)道德整體表現(xiàn)良好，在教育態(tài)度