版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、本文通過語料分析、測試以及問卷調(diào)查等研究方法,并運用統(tǒng)計手段,對現(xiàn)代漢語多功能副詞“才”的不同語法意義的語法化順序、客觀習(xí)得順序做了一個科學(xué)地研究和分析,以期發(fā)現(xiàn)副詞“才”在被習(xí)得時的一些規(guī)律性現(xiàn)象,并盡可能地作出客觀解釋,希望對今后的對外漢語教學(xué)和研究有所裨益。
全文分七個部分:
第一章,緒論。交代了選題的意義,研究設(shè)想,研究方法等基本的信息。
第二章,相關(guān)研究綜述?;仡櫫藥资陙?在習(xí)得順序
2、和過程研究,特別是“才”的本體研究以及二語教學(xué)方面所取得的相關(guān)成果。
第三章:多功能副詞“才”的分類以及語法化過程。通過對本族人“才”的語料的分析,總結(jié)歸納出一些主要的“才”的用法,并且從語法化的角度,對這些用法的出現(xiàn)順序,做了一個梳理。同時,以此為依據(jù),提出一個有關(guān)“才”的習(xí)得順序的假設(shè)。
第四章:留學(xué)生“才”的使用和習(xí)得情況的統(tǒng)計和調(diào)查分析。通過對留學(xué)生的中介語語料、客觀測試以及主觀問卷調(diào)查的結(jié)果的分析,
3、總結(jié)出留學(xué)生“才”的使用情況,并歸納出一個留學(xué)生“才”的客觀習(xí)得順序。
第五章:“才”的偏誤分析。以留學(xué)生的中介語語料為基礎(chǔ),對其在“才”的使用中出現(xiàn)的一些相關(guān)錯誤和偏誤進行分析。通過分析我們發(fā)現(xiàn),留學(xué)生在運用時,關(guān)于“才”使用本身的偏誤或者錯誤是比較少的,但是由于搭配方面,或者句子其他成分的使用錯誤,造成了整個句子的表達錯誤;還有一些“才”的用法,則因為使用頻率過低,留學(xué)生在使用時,存在回避現(xiàn)象。
第六章:
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 留學(xué)生對多義副詞“就”的習(xí)得順序及教學(xué)研究.pdf
- 連詞“而”的習(xí)得順序及教學(xué)研究.pdf
- 詞綴習(xí)得順序研究.pdf
- “被”字句的習(xí)得順序及相關(guān)問題研究.pdf
- 越南學(xué)生漢語介詞習(xí)得順序研究.pdf
- 對俄羅斯學(xué)生習(xí)得漢語副詞“才”“就”的偏誤分析及教學(xué)研究.pdf
- 泰國學(xué)生漢語量詞習(xí)得順序研究.pdf
- 韓國留學(xué)生“是……的”句式習(xí)得順序研究.pdf
- 中國學(xué)生英語關(guān)系從句習(xí)得——教學(xué)對習(xí)得順序及習(xí)得速度影響的實證研究.pdf
- 烏克蘭學(xué)生漢語差比句習(xí)得順序研究.pdf
- 日本留學(xué)生漢語“是”字句習(xí)得順序研究.pdf
- 漢語兒童疑問句習(xí)得順序個案探究.pdf
- 泰國漢語學(xué)習(xí)者比較句習(xí)得順序的研究.pdf
- 泰國學(xué)生漢語量詞習(xí)得順序研究_7871.pdf
- 十二類常用肯定句的習(xí)得順序考察.pdf
- 留學(xué)生對象類介詞習(xí)得順序研究及偏誤分析.pdf
- 基于多元發(fā)展模型的韓國學(xué)生“了”的習(xí)得順序研究.pdf
- 針對印尼學(xué)生“能、會、可以”的習(xí)得順序調(diào)查研究.pdf
- 中國英語專業(yè)學(xué)生英語關(guān)系從句習(xí)得順序的研究.pdf
- 留學(xué)生疑問代詞非疑問用法習(xí)得順序研究.pdf
評論
0/150
提交評論