音樂(lè)的呈現(xiàn)形式與音樂(lè)能力對(duì)第二語(yǔ)言言語(yǔ)記憶的影響.pdf

1、音樂(lè)與言語(yǔ)在諸多方面有相似的地方，不管是從語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、認(rèn)知過(guò)程還是能力相關(guān)等方面，均有研究指出他們有共同之處。本研究著眼于考查音樂(lè)材料與語(yǔ)言材料在記憶上的聯(lián)系，以及音樂(lè)能力對(duì)言語(yǔ)記憶的影響。
　　 實(shí)驗(yàn)1，我們令不同組別的被試分別聽(tīng)取3種以不同的聲音形式呈現(xiàn)的材料，分別是朗讀材料、歌曲材料、韻律材料，而這3種材料所包含的文字內(nèi)容是相同的。被試需要在材料播放之后進(jìn)行書(shū)面的回憶測(cè)試。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，在單詞回憶率上，歌曲條件與韻律條件下，

2、被試的成績(jī)均顯著好于朗讀條件，而歌曲條件與韻律條件之間并沒(méi)有顯著的差別；而在意識(shí)漏詞率上，歌曲條件的成績(jī)顯著好于韻律條件，而韻律條件的成績(jī)又顯著好于朗讀條件。這樣的結(jié)果說(shuō)明，音樂(lè)類(lèi)型的材料對(duì)言語(yǔ)記憶有促進(jìn)的作用。
　　 實(shí)驗(yàn)2的進(jìn)行旨在探討統(tǒng)一材料的學(xué)習(xí)時(shí)間之后，音樂(lè)類(lèi)型的材料是否對(duì)記憶依然有促進(jìn)作用。另一方面，實(shí)驗(yàn)2引入了音樂(lè)能力的變量，旨在考查音樂(lè)能力的高低是否對(duì)言語(yǔ)記憶有影響。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，在統(tǒng)一了材料的學(xué)習(xí)時(shí)間之后，在單

3、詞回憶率上，歌曲材料失去了優(yōu)勢(shì)，而韻律材料優(yōu)勢(shì)仍在。而在意識(shí)漏詞率上，歌曲材料的優(yōu)勢(shì)十分明顯。音樂(lè)能力對(duì)言語(yǔ)記憶有著顯著的影響，音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的被試的回憶成績(jī)顯著好于非專(zhuān)業(yè)被試。此結(jié)果表明，歌曲材料對(duì)言語(yǔ)記憶的促進(jìn)，必須在其本身被充分學(xué)習(xí)之后才能產(chǎn)生。音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的被試在廣泛的聲音記憶上，比非音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的被試有著顯著的優(yōu)勢(shì)，而且在歌曲材料中，他們能更好的把握材料的整體性。
　　 總的來(lái)說(shuō)，本研究表明，音樂(lè)形式的材料對(duì)言語(yǔ)記憶有著促進(jìn)作用。優(yōu)