3-4歲幼兒情緒理解與母親情緒表露的相關(guān)研究及教育啟示.pdf

1、本研究立足于心理理論視角,對(duì)3—4歲幼兒的情緒理解發(fā)展特點(diǎn)作了詳細(xì)研究;在此基礎(chǔ)之上,從父母社會(huì)化角度,對(duì)家庭情感環(huán)境中母親的情緒表露和幼兒情緒理解之間可能存在的關(guān)系進(jìn)行了深入研究和分析。這將有助于我們更加全面深入地了解幼兒的情緒理解發(fā)展特點(diǎn),并對(duì)其相關(guān)因素的影響機(jī)制有更加全面的認(rèn)識(shí),對(duì)培養(yǎng)幼兒的情緒理解能力有一定的理論和實(shí)踐意義。論文首先對(duì)情緒理解及與相關(guān)概念的關(guān)系進(jìn)行了梳理,比較詳盡系統(tǒng)地回顧了情緒理解的發(fā)展、情緒理解與家庭情緒表露

2、關(guān)系等研究的重要成果。同時(shí),對(duì)國內(nèi)情緒理解及與家庭情緒表露關(guān)系研究這一領(lǐng)域目前的狀況和存在的問題進(jìn)行了分析。通過分析發(fā)現(xiàn),目前國內(nèi)對(duì)情緒理解與家庭情緒表露相關(guān)研究方面僅僅處于表層狀態(tài),并沒有深入分析二者之間的關(guān)系。為更好的指導(dǎo)我們的教育實(shí)踐,就有必要深入探討幼兒的情緒理解發(fā)展特點(diǎn)及與其影響因素相關(guān)機(jī)制的問題。論文的實(shí)證研究部分采取了一系列的實(shí)驗(yàn)研究對(duì)幼兒的情緒理解能力及其與家庭中母親情緒表露的關(guān)系進(jìn)行了研究。研究結(jié)果表明:(1)幼兒的情

3、緒理解能力在3-4歲階段表現(xiàn)出快速發(fā)展變化的特點(diǎn),愿望情緒理解早于信念情緒理解的發(fā)展。(2)幼兒的情緒理解與語言之間存在顯著的相關(guān),愿望-信念情緒理解和語言之間存在顯著相關(guān)。(3)母親情緒表露與幼兒的情緒理解之間存在顯著相關(guān);母親的積極情緒表露始終是幼兒情緒理解能力的最佳預(yù)測(cè)變量;消極情緒表露與幼兒情緒理解之間存在不一致的關(guān)系,母親次導(dǎo)(negative-submissive)消極情緒(傷心)表露與幼兒情緒理解能力有關(guān),母親主導(dǎo)(neg