2019年小學(xué)人教部編版四年級上冊語文《為中華之崛起而讀書》教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思

1、2019年小學(xué)人教部編版四年級上冊語文《為中華之崛起而讀書》教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思22.為中華之崛起而之崛起而讀書讀書教材分析：教材分析：這篇課文寫的是周恩來少年時代的一件事，他耳聞目睹了中國人在外國租界里受洋人欺凌卻無處說理的事情，從中深刻體會到伯父說的“中華不振”的含義，從而立志要為振興中華而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸襟和遠大志向。學(xué)情分析：學(xué)情分析：由于本課的時代背景與學(xué)生生活實際、認知經(jīng)驗離得很遠，學(xué)生很難進入文本與作者產(chǎn)生共鳴

2、。所以課前應(yīng)讓學(xué)生查找有關(guān)舊中國“外國租界地”的材料，查找帝國主義侵略者如何侵略中國的資料，查找周總理為振興中華所做的貢獻的資料，課上進行交流，以便學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。教學(xué)建教學(xué)建議：閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。因此，在教學(xué)設(shè)計上力求通過多種形式的朗讀，將聽、說、讀、寫、思、議有機結(jié)合，使學(xué)生深入理解周恩來從小立下遠大志向的原因。教學(xué)目教學(xué)目標(biāo)：【知識與技能】1正確認讀、書寫本課的生字、詞語。2說說課文

3、的主要內(nèi)容，弄清周恩來立下“為中華之崛起而讀書”的志向的原因。3感受少年周恩來的博大胸懷和遠大志向，樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠大理想。【過程與方法】會認、認寫本課生字，讀通課文。難點理解課文的主要內(nèi)容。教學(xué)教學(xué)過程：程：一、一、導(dǎo)入你有想過為什么而讀書嗎？為功名？為利祿？為修身？這些未免太局限于個人的得失了。天下興亡，匹夫有責(zé)。當(dāng)年年僅12歲的周恩來給了我們一個不一樣的回答——“為中華之崛起而讀書”。為什么他會立下如此遠大的

4、志向呢？讓我們學(xué)習(xí)這篇課文，共同感受少年周恩來的這份赤誠的愛國之心。二、二、資料簡介背景知識：本文是作者余心言有感于周恩來立志求學(xué)的經(jīng)歷寫的。1910年秋至1913年7月，少年時代的周恩來在沈陽東關(guān)模范學(xué)校度過了三年不平凡的讀書生活。在這里，少年周恩來親身經(jīng)歷了劇烈的社會變革，感受到社會危機和民族危機的深重，樹立了為振興中華而學(xué)習(xí)的遠大理想。三、初步感知三、初步感知1課題解析。“崛起”是“興起”的意思，“之”的意思是“的”，課題的意思是