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文檔簡介
1、1《認識時間》教學(xué)設(shè)計第二實驗小學(xué):張慧教學(xué)內(nèi)容:課本p90、91例1、例2。教材分析:本課教學(xué)內(nèi)容是教材第9091頁里1、例2,練習二十三的部分習題。教材主要分三個層次:認識時間單位“分”,認識時與分的關(guān)系、認識幾時幾分。第一層次通過直觀演示、學(xué)生操作感知分與鐘面小格的對應(yīng)關(guān)系,并學(xué)會利用5的乘法口訣與大格進行轉(zhuǎn)換;第二層次主要讓學(xué)生根據(jù)提綱,動手撥一撥,去發(fā)現(xiàn)并理解時分之間的關(guān)系;第三層次通過一組動態(tài)的時鐘認讀,整體感知幾時幾分的認
2、讀策略。教學(xué)目標:1.在數(shù)一數(shù)、填一填、說一說等活動中,認識時間單位分,知道分針走一小格是1分,走一大格是5分,熟練掌握分針從12起,走到數(shù)字幾是多少分。2.通過教具鐘演示及學(xué)生自主撥鐘驗證,理解時和分的關(guān)系,知道1時=60分。3.通過說一說、撥一撥、寫一寫的活動,學(xué)生能正確地讀、寫幾時幾分。教學(xué)重點:能5分5分地讀取時間,能正確地讀寫幾時幾分。教學(xué)難點:理解時和分的關(guān)系,初步建立1分的時間觀念。教具準備:多媒體課件,鐘表,學(xué)生用表3那
3、分針從12起走到2是多少分呢?10分表示分針從12起走了多少個小格?10小格就是10分。師:分針從12起走到數(shù)3、4、5、612又是多少分?請拿出學(xué)具鐘數(shù)一數(shù),填一填,完成課本90頁的圖。師:誰來說說,你是怎么填的?。生匯報。師:分針從12起走了一圈,是多少個小格?60個小格就是60分。師:閉上眼睛讓我們小腦袋里的分針也來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),滴答滴答分針從12起走到1是幾分?走到2呢?走到3呢?——12呢?師:睜開眼睛看一看,你們都記對了嗎?如果沒
4、有數(shù)字提示,你還會說嗎?分針從12起,走到3是?走到6,你來說走到9,你來試試走到12。(二)認識時與分關(guān)系認識時與分關(guān)系師:時針看見分針轉(zhuǎn)得那么開心,也想和分針一起轉(zhuǎn),請拿出你的鐘面撥一撥。根據(jù)老師的導(dǎo)學(xué)提綱,以小組為單位合作學(xué)習。媒體出示導(dǎo)學(xué)提綱:1、動手撥一撥。(從12時到1時)2、仔細觀察:時針從12起走到了幾,走了幾大格,是幾時?分針從12起走到了幾,走了多少小格,是多少分?3、你發(fā)現(xiàn)了什么?1時()60分。生:匯報(2—3人
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