四年級語文上冊-13開天辟地教案-蘇教版

1、11313開天辟地開天辟地教學要求1.憑借具體的語言材料了解神話故事想象豐富的特點感受盤古偉大的獻身精神。2.學會本課的生字、新詞理解由生字組成的詞語。3.正確、流利、有感情地朗讀課文背誦課文第六至第八自然段。重點難點1.引導學生了解盤古開天地的故事內(nèi)容激發(fā)學生閱讀神話故事的興趣培養(yǎng)想象力。2.有感情地朗讀課文感受盤古的偉大之處。教學課時兩課時1開天辟地2?傳說在很久很久以前天和地還沒有分開整個宇宙混沌(dn)一團像個大雞蛋。[①這句話

2、運用了什么修辭手法有什么作用]第一部分(第1自然段):講天和地沒有分開時宇宙的樣子。?有個叫盤古的大神昏睡了一萬八千年。3[②除了盤古你還知道哪些神話人物]一天大神醒來睜眼一看周圍黑乎乎一片什么也看不見。他一使勁翻身坐了起來只聽“咔嚓”一聲“大雞蛋”裂開了一條縫一絲微光透了進來。4大神見身邊有一把板斧、一把鑿子他隨手拿來左手持鑿右手握斧對著眼前的黑暗混沌一陣猛劈猛鑿只見巨石崩裂“大雞蛋”破碎了。[③這句話有什么意義]輕而清的東西冉(rǎ

3、n)冉上升變成了天重而濁的東西慢慢下沉變成了地。[④天和地分別是什么東西變成的]5段導讀:講盤古醒后把黑暗混沌的宇宙劈開。?天和地分開后盤古就頭頂天腳踏地站在天地當中隨著它們的變化而變化。[句導讀:這句寫盤古用自己的身軀撐住了天地怕它們再合攏。][⑤這段話在全篇中起什么作用]6段導讀:講盤古在“開天辟地”之后“頂天立地”。?天每天升高一丈地每天加厚一丈盤古的身體也跟著長高。這樣又經(jīng)過了一萬八千年天升得極高了地變得極厚了盤古的身體也長得極

4、長了。[句導讀:天地變盤古的身高也隨著變化就這樣經(jīng)歷了一萬八千年。足見盤古意志的堅定和行動的持之以恒。]段導讀:講盤古的身體隨著天與地的不斷變化而長高。1知識點詳解?2①重點句解析:這句話運用了比喻的修辭手法將天地合一的宇宙比作大雞蛋為下文盤古開天辟地化生出世間萬物作了鋪墊。3②孫悟空、嫦娥、女媧、后羿等。4③難句解析:形象生動地再現(xiàn)了盤古開天辟地時的情景充分體現(xiàn)了盤古對光明的無限向往以及創(chuàng)造新世界的決心。5④“輕而清的東西”變成了天“

5、重而濁的東西”變成了地。6⑤這是一個過渡段在全篇中起承上啟下的作用。3一導入新課1.課前讓學生搜集神話故事尤其是中外有關創(chuàng)世紀的神話故事。課堂上讓學生選擇一個自己印象最深的神話故事講給同學們聽。2.簡介中國的神話故事。3.揭題:開天辟地——盤古開天地這樣的教學設計能讓學生很好地展示自己的課外閱讀能力又能讓學生對古代神話故事產(chǎn)生濃厚的興趣有一種強烈的閱讀愿望自然而然地進入課文為學習本課奠定感情基礎。二初讀課文掌握字詞1.學生自讀課文。(1

6、)讀準生字的字音認清生字的字形讀通課文。(2)標出自然段的序號。(3)查字典并聯(lián)系上下文理解下列詞語。盤古混沌冉冉巍峨雷霆皎潔甘霖精疲力竭縱橫交錯2.檢查自讀效果。(1)出示詞語。板斧加厚柱子合攏精疲力竭血液縱橫交錯皮膚(2)指名讀齊讀。老師應重點幫助學生正音:“柱、濁”是翹舌音“攏”是后鼻音注意“斧(fǔ)”和“膚(fū)”讀音的區(qū)別。(3)了解詞語的掌握情況重點理解下列詞語?；煦?古代傳說中指天地未分之前渾然一體的狀態(tài)。冉冉:慢慢地

7、。巍峨:形容山或建筑物的高大雄偉。精疲力竭:精神、體力消耗殆盡。形容極度疲乏。雷霆:聲音極大的雷霹靂。皎潔:(月亮等)明亮而潔白?？v橫交錯:形容事物相互交叉或情況錯綜復雜。甘霖:指久旱以后下的雨。3.分自然段指名讀課文。三理清文章脈絡全文共八個自然段可分為四段。第一段(第一自然段):講天和地沒有分開時宇宙的樣子。第二段(第二至第五自然段):講盤古醒來后用自己的神力和身軀開辟了天地。第三段(第六、七自然段):講盤古臨死前用自己的身軀化生出

8、世間萬物。第四段(第八自然段):總結(jié)全文概括盤古開天辟地的經(jīng)過。1.這一課改編自古代神話現(xiàn)代文寫得相當美。文中有很多生僻字眼與四字詞語需要花費很多時間。如“混沌一團”學生讀成“渾沌一團”意思相通但聲調(diào)不對“混”和“沌”兩個字音都難讀好。再如“開天辟地”與文中的“猛劈猛鑿”一個是“辟”一個是“劈”雖都表示動作但含義不同有差別。教師并不把這些字單獨拿出來講而是順其自然在讀課文的過程中隨時解決這既節(jié)省了時間又加深了學生對這些字詞的理解。2.教