二年級下語文第三單元-日月潭

1、課題課題9.日月潭日月潭課時課時2課時課時課前課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)及教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備課前預(yù)習(xí)1.借助拼音把課文讀通順，在文中圈出要求會認(rèn)、會寫的字，想想哪些是自己已經(jīng)會認(rèn)的，哪些不會認(rèn)，要怎樣才能記住。2.標(biāo)出自然段，想一想每一段講了什么。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件第一課時教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)“環(huán)、繞”等9個生字，會寫“島、展”等12個生字。2.正確、流利、有感情的朗讀課文，抓住“群山環(huán)繞、樹木茂盛”等詞語，品味文中的佳句，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。3.激發(fā)熱

2、愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的情感。背誦自己喜歡的部分。教學(xué)教學(xué)重點重點難點難點教學(xué)重點：熟練掌握生字、詞，感受日月潭不同的秀麗風(fēng)光。教學(xué)難點：讀中感悟，仔細(xì)品味文中的好詞佳句。教學(xué)過程修改建議一、展示交流，導(dǎo)入新課一、展示交流，導(dǎo)入新課出示日月潭的風(fēng)光圖片：這是什么地方？（如果學(xué)生不知道，教師就直接告訴學(xué)生，這里就是我國寶島臺灣著名的風(fēng)景區(qū)日月潭。）板書課題師：你知道什么是潭嗎？（水很深的池）【以風(fēng)光圖片導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)游覽情境，激發(fā)學(xué)生讀書興趣?！慷?/p>

3、、初讀感知二、初讀感知1下面，請大家認(rèn)真讀課文，借助拼音把課文讀通順。2讀了課文，大家想不想去欣賞一下日月潭的美麗風(fēng)光呢？可是只有闖關(guān)成功，才能拿到門票。3下面開始闖關(guān)吧?。?）第一關(guān)：出示生字島展建紗環(huán)繞勝茂盛找生讀（2人），你有什么好方法來識記這些生字嗎？（2）第二關(guān)：出示生詞環(huán)繞茂盛建筑清晰朦朧仙境隱約①先自己試著讀一讀吧。（指名讀，三人）②開火車讀，比一比哪一列火車開得又快又好。（師相機(jī)糾正）多媒體出示日月潭清晨和中午的景色。（

4、1）清晨的景色①劃出描寫景色特點的詞語，生交流，師板書“隱隱約約”。②聯(lián)系上下文理解“隱隱約約”的意思。③指導(dǎo)學(xué)生朗讀。（男女生指名賽讀后齊讀）（2）下雨時的景色①這時候，日月潭真像童話中的仙境，“仙境“指什么？②這時候，日月潭景色的最大特點是什么？從哪個詞語可以看出？（朦朧）③“蒙蒙細(xì)雨”是指什么樣的雨呢？（小毛毛雨）既然是小雨，那我們在讀這四個字的時候要讀的慢一點、輕一點。（多媒體出示這句話）師指導(dǎo)朗讀。朗讀這一段，還要注意些什么呢

5、？（朦朧、仙境等詞）找生配樂朗讀。（3）中午的景色剛才我們學(xué)習(xí)了下雨和清晨的景色，現(xiàn)在，我們按照上面的方法自學(xué)，找出描寫景物特點的詞。①學(xué)生自學(xué)，劃記景物特點的詞。②小組交流。③指名讀——指名配樂讀——配樂齊讀?！敬谁h(huán)節(jié)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為課堂的主人，跟隨著學(xué)生的意愿來感悟不同的秀麗風(fēng)光，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，教學(xué)效果也將事半功倍?！?.師小結(jié)：在艷陽高照的中午，日月潭展現(xiàn)一種清晰的美；在清晨和細(xì)雨蒙蒙時，日月潭展現(xiàn)的

6、是一種朦朧的美。它就像一個愛美的小姑娘，在不同的時間、不同的天氣里展現(xiàn)不同的美。能不能用一個詞來形容。（風(fēng)光秀麗）請同學(xué)們齊讀最后一自然段。指導(dǎo)學(xué)生朗讀最后一句。四、鞏固練習(xí)四、鞏固練習(xí)1.小導(dǎo)游介紹日月潭美景。要求：先作自我介紹，聲音響亮，大方自然。（先練習(xí)，再指名）2.風(fēng)光秀麗的日月潭不僅吸引了我們，還吸引了很多外國游客呢。請你想象一下，當(dāng)那些外國游客見到仙境一般的日月潭，他們會情不自禁地說些什么呢？（指名答）五、作業(yè)設(shè)計五、作業(yè)設(shè)