8和9-的分與合-教學設計

1、8、9的分與合教學設計重慶市萬州區(qū)電報路小學張英華教學內(nèi)容人教版數(shù)學一年級上冊第五章第52頁。教學目標1.掌握8、9的分解與組成，領悟規(guī)律，加深對10以內(nèi)數(shù)的認識。2.經(jīng)歷動手實踐、自主探索、合作交流的學習過程，發(fā)展初步的動手實踐的能力、語言表達能力及合作交流的意識。3.領會分與合的思想，并體會數(shù)學知識是相互聯(lián)系的。教學重點通過實踐，探索得出8、9的分與合，并領悟規(guī)律。教學難點掌握并領悟8、9的分與合的規(guī)律。教學用具多媒體課件、學具盒。

2、教學過程一、復習導入1.口算（開火車）52416234665275615040525176642你看到了什么？這些是我們的生肖呀。圖中有幾個生肖？把左邊的8只小動物圈起來，給從左數(shù)第8只小動物畫上☆出示生肖圖3.把下面各數(shù)按從大到小的順序排一排：4、誰能說說你有什么好辦法能很快地記住這些分合式呢？用你剛才說的這些好方法記一記吧，可以大聲的讀出來。（5）游戲鞏固。下面我們輕松一下，一起來玩一個手指游戲吧！好不好？老師出的數(shù)要和小朋友們出的

3、數(shù)合起來是8。對口令⑴師生對：8的對口令。師：我出2。生：我出6。師：2和6合成8。生：6和2合成8。師：8可以分成2和6。生：8可以分成6和2。3.9的分與合（1）情境引入。媽媽買了9枝花，請小明插在2個花瓶里，可以有幾種插法？（2）探究學習。你可以一邊擺花的學具圖片，一邊把分法記錄下來，也可以在紙上直接寫出你是怎么分的。一邊做，一邊說。（3）匯報結果。1）全面展示：老師板書。2）探究規(guī)律：還有別的分法嗎？你有什么想問的嗎？這樣寫有什