一年級上冊數(shù)學(xué)教案-第4單元 11~20各數(shù)的認(rèn)識2.不進(jìn)位加法和不退位減法（西師大版）

1、2、不進(jìn)位加法和不退位減法、不進(jìn)位加法和不退位減法?教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容西師版數(shù)學(xué)教科書一年級上冊第62~64頁例1、例2及相應(yīng)的課堂活動和練習(xí)題。。?教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、通過觀察、操作、討論和交流，經(jīng)歷探索20以內(nèi)的不進(jìn)位加法和不退位減法的計算方法的過程。理解并掌握20以內(nèi)的不進(jìn)位加法和不退位減法的計算方法。認(rèn)識加減法各部分的名稱。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力和分析能力。3、在主動探索新知識的過程中獲得成功體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。?

2、重點、難點重點、難點重點：理解并掌握20以內(nèi)的不進(jìn)位加法和不退位減法的計算方法。難點：通過觀察、操作、討論和交流，經(jīng)歷探索20以內(nèi)的不進(jìn)位加法和不退位減法的計算方法的過程，并熟練掌握。?教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：多媒體課件、能重復(fù)使用的口算卡片、實物投影儀、小棒、給學(xué)生的小禮品等。學(xué)生每人準(zhǔn)備學(xué)具盒。?教學(xué)過程教學(xué)過程?創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣建議：可以預(yù)設(shè)幾個情景來進(jìn)行導(dǎo)入。如復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入法、開門見山，直接引入法等。復(fù)習(xí)舊

3、知法導(dǎo)入：復(fù)習(xí)舊知法導(dǎo)入：1、口算大比拼：10以內(nèi)的加減法口算。（卡片出示）2、填一填。（課件出示）（1）1個十和5個一是（）。（2）19里面有（）個十和（）個一。（3）17=10()13=()1012=10()訂正第（3）小題時讓學(xué)生說說是怎樣想的。若學(xué)生不能提問，則教師問：你怎么知道合起來就是15根小棒的引導(dǎo)學(xué)生說出：我把兩部分小棒合起來就是1捆零5根小棒，也就是15根小棒?！驹O(shè)計意圖】【設(shè)計意圖】讓學(xué)生“問問題”，是引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)

4、現(xiàn)問題，這也是新課標(biāo)中的一個重要的、新的要求。教師介紹各部分的名稱，并在算式下面板書：加數(shù)、加數(shù)、和，板書后教讀2遍。。教學(xué)“試一試”。讓學(xué)生用小棒進(jìn)行操作練習(xí)。學(xué)生操作后，寫出答案。教師巡視輔導(dǎo)明了學(xué)情。訂正：師問，得數(shù)是多少？哪些是接著數(shù)，數(shù)出答案的請舉手？哪些是零頭和零頭相加算出答案的，請舉手！【設(shè)計意圖】【設(shè)計意圖】舉手是一個動作語言，無聲中讓老師明了學(xué)生思考的方法。師問：“我們可以不擺小棒算出得數(shù)嗎？怎樣算呢？”學(xué)生總結(jié)。師總

5、結(jié)：個位相加，十位上寫1.2、探索不退位的減法的算法。師用課件出示小棒圖?！罢l來說一說圖的意思？并列出算式？”學(xué)生說出圖的意思，并列出算式。師適時板書：152=師：這種算式的計算方法我們還不知道。但我們可以擺小棒看看，就知道怎么算了。大家動手?jǐn)[一擺吧。師巡視輔導(dǎo)明了學(xué)情。指名說一說得數(shù)是多少？你是怎么擺的？怎么算的得數(shù)？（學(xué)生的計算方法可以多樣。）教師著重讓學(xué)生理解：“把15分成10和5，用5減去2，再加上10就可以了?！苯虒W(xué)“試一試”