習作七《寫信》部編版四年級語文上冊教學設計

1、習作七《寫信》教學設計教材分析教材分析本次寫作的內(nèi)容是寫一封信。其目的是讓學生明白書信是用來代替面談的一種應用文，是人們進行交際的工具。它不但可以用來和同學、朋友、親友等交流思想，互通信息，還可以擴大知識來源，獲得精神的安慰和鼓勵。同時還能培養(yǎng)學生用簡短的書信便條進行書面交際的能力。學情分析學情分析由于現(xiàn)代通訊技術(shù)高度發(fā)達，書信寫作日益淡出人們的視野，日漸遠離著學生的日常生活，學生的學習積極性不高，而且書信寫作格式中的注意點比較多，說教

2、也容易乏味。因此，無論是教師的口頭講授還是多媒體的呈現(xiàn)，這種單向的知識傳輸形式一方面難以吸引學生持久的注意，另一方面對于此類記憶型知識點而言，在有限的課堂時間內(nèi)，學生也很難通過教師的一次講解或觀看幾張PPT的圖例，就百分百地掌握和熟記全部的學習要點。教學建議教學建議借助微課視頻教學和傳統(tǒng)板書的優(yōu)勢，使學生樂學、樂寫，以達到提高學習效率的目的。教學目標教學目標【知識與技能】1懂得寫信的實用意義和一般知識。2學習并掌握書信的正確格式，學會給

3、同輩或長輩寫信。3能夠運用書信與人進行思想、感情交流?！具^程與方法】師生交流、合作探究。【情感、態(tài)度與價值觀】事情說完寫祝福，健康快樂常說到。署名日期別漏掉，工整寫在右下角。二、點撥題材，自由醞釀二、點撥題材，自由醞釀1信的格式掌握了，那么現(xiàn)在你最想給誰寫信呢？你想告訴他什么？2教師相機總結(jié)板書：(1)寫信的對象可以是：親朋好友、同學、老師……(2)寫信的內(nèi)容可以是：學?；顒印⒓抑薪鼪r、感謝、道歉、敘舊、家鄉(xiāng)的風土人情、風味小吃、名勝古

4、跡、建議意見、趣事新聞、問候、邀請、愿望……請幾名學生簡單介紹自己的思路，教師提示注意事項，相機板書。三、交流表達，小試牛刀三、交流表達，小試牛刀1掌握了寫信的格式，明確寫信的對象和寫信的內(nèi)容，現(xiàn)在，就讓我們小試牛刀，趕緊拿起筆把自己心里最想說的話寫下來吧。2學生當堂作文，教師巡視。3展示部分學生作文，師生共同點評。4解決學生在書信表達中可能遇到的問題。四、佳作引航四、佳作引航寫給姑姑的信親愛的姑姑：您好！您去美國好幾年了，在那里過得很