第2課時(shí)-(1301)

1、第三課 第三課 青春的證明 青春的證明第 2 課時(shí) 青春有格1 教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo) 理解“行己有恥”、“止于至善”的含義能力目標(biāo) 運(yùn)用多媒體、學(xué)生小組活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)揮課堂的主體作用，探究合作來解決問題情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)青春期我們要知廉恥，懂榮辱，有所為，有所不為；養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：理解“行己有恥”、“止于至善”的含義。教學(xué)難點(diǎn)：如何做到“行己有恥”、“止于至善”。2 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課(多媒體顯示

2、)思考：“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”“言有物而行有格也”“道之以德，齊之以禮，有恥且格”。你如何理解這些句子中的“格”？提示：格是正確、形式、規(guī)矩的意思。教師講述：放飛夢(mèng)想的青春時(shí)代，我們可以張揚(yáng)、放縱、探險(xiǎn)、自由、任性、哭鬧，但是做起事來我們要遵守規(guī)矩，我們要讓青春有風(fēng)格。這一節(jié)課就讓我們一起來探討“青春有格”的話題。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：行己有恥(多媒體顯示圖片和資料)很多時(shí)候，公交車上年輕人們“鎮(zhèn)定”地坐在老弱病殘?jiān)械淖?/p>

3、上，絲毫沒有意識(shí)到身旁站著的老人，如果換成是自己的爸爸媽媽或是爺爺奶奶呢？(1)如何理解“行己有恥”？力。掌握增強(qiáng)自控力的方法和技巧：增強(qiáng)“我不要”的力量；增強(qiáng)“我想要”的力量；加強(qiáng)自我監(jiān)控。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：止于至善(多媒體顯示)“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”。——選自《大學(xué)》活動(dòng)二：說一說(1)《大學(xué)》這本書的主旨是什么？提示：《大學(xué)》的主旨在于使人的美德得以彰顯，在于鼓勵(lì)天下的人革除自己身上的舊習(xí)，在于使人達(dá)到完美的境界。“

4、止于至善”是人的一種精神境界，我們應(yīng)該有自己的格調(diào)，有我們的“至善”追求。閱讀——閱讀感悟“微塵”“微塵”2004 年底，印度洋突發(fā)海嘯災(zāi)難。一對(duì)中年夫婦走進(jìn)青島市紅十字會(huì)，他們說是要替朋友為印度洋海嘯災(zāi)區(qū)的災(zāi)民捐款五萬元，當(dāng)工作人員問其姓名時(shí)，他們留下了“微塵”的化名。在青島市紅十字會(huì)記錄中，“微塵”在非典期間捐款兩萬元，在新疆喀什地震時(shí)捐款五萬元，為白血病兒童捐款一萬元，向湖南災(zāi)區(qū)捐款五萬元……這位熱心公益事業(yè)、化名“微塵”的好心人

5、，多次捐款且數(shù)額較大，卻一直不愿露面。于是，青島市民開始了尋找“微塵”的行動(dòng)。有人認(rèn)為，“微塵”是個(gè)值得尊重的人，不為名、不圖利，只想以自己的方式做善事，那么人們就該尊重其選擇，也希望“微塵”這兩個(gè)字成為青島公益事業(yè)的一個(gè)符號(hào)。在青島，“微塵”正在凝聚更多的愛心，越來越多的市民在捐款后也留下了“微塵”“小小微塵”“微?！钡拿帧，F(xiàn)在，“微塵”已經(jīng)超越了一種稱謂，成為不留姓名無私奉獻(xiàn)公益事業(yè)的群體、詮釋愛心的精神符號(hào)和青島公益事業(yè)的固定品