人音版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案(2015年版本)

1、1人音版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)精品教案（ 人音版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)精品教案（2015 2015 年版本） 年版本）目 錄第 1 課 愛(ài)滿天 愛(ài)滿天《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》教學(xué)設(shè)計(jì) 《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》教學(xué)設(shè)計(jì)《紅旗頌》教學(xué)設(shè)計(jì) 《紅旗頌》教學(xué)設(shè)計(jì)《盧溝謠》教學(xué)設(shè)計(jì) 《盧溝謠》教學(xué)設(shè)計(jì)《祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你》教學(xué)設(shè)計(jì) 《祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你》教學(xué)設(shè)計(jì)《只怕不抵抗》教學(xué)設(shè)計(jì) 《只怕不抵抗》教學(xué)設(shè)計(jì)第 2 課 美妙童音 美妙童音《猜調(diào)》教學(xué)設(shè)計(jì)

2、《猜調(diào)》教學(xué)設(shè)計(jì)《木偶的步態(tài)舞》教學(xué)設(shè)計(jì) 《木偶的步態(tài)舞》教學(xué)設(shè)計(jì)《搖船調(diào)》教學(xué)設(shè)計(jì) 《搖船調(diào)》教學(xué)設(shè)計(jì)《一只鳥(niǎo)仔》教學(xué)設(shè)計(jì) 《一只鳥(niǎo)仔》教學(xué)設(shè)計(jì)第 3 課 我們的朋友 我們的朋友《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì) 《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì) 《蔭中鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì) 《蔭中鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)《頑皮的杜鵑》教學(xué)設(shè)計(jì) 《頑皮的杜鵑》教學(xué)設(shè)計(jì)《柳樹(shù)姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì) 《柳樹(shù)姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)第 4 課 春天的歌 春天的歌《楊柳青》教學(xué)設(shè)計(jì) 《楊柳青》教學(xué)設(shè)計(jì)《嘀哩嘀哩》教學(xué)設(shè)

3、計(jì) 《嘀哩嘀哩》教學(xué)設(shè)計(jì)《春天舉行音樂(lè)會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 《春天舉行音樂(lè)會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)《春》教學(xué)設(shè)計(jì) 《春》教學(xué)設(shè)計(jì)第 5 課 音樂(lè)會(huì) 音樂(lè)會(huì)《船歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 《船歌》教學(xué)設(shè)計(jì)《我是小音樂(lè)家》教學(xué)設(shè)計(jì) 《我是小音樂(lè)家》教學(xué)設(shè)計(jì)《嘹亮歌聲》教學(xué)設(shè)計(jì) 《嘹亮歌聲》教學(xué)設(shè)計(jì)第 6 課 牧童之歌 牧童之歌《小放?！方虒W(xué)設(shè)計(jì) 《小放?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)《孤獨(dú)的牧羊人》教學(xué)設(shè)計(jì) 《孤獨(dú)的牧羊人》教學(xué)設(shè)計(jì)《剪羊毛》教學(xué)設(shè)計(jì) 《剪羊毛》教學(xué)設(shè)計(jì)《小小羊兒要回家》教

4、學(xué)設(shè)計(jì) 《小小羊兒要回家》教學(xué)設(shè)計(jì)第 7 課 老師您好 老師您好《我愛(ài)米蘭》教學(xué)設(shè)計(jì) 《我愛(ài)米蘭》教學(xué)設(shè)計(jì)《飛來(lái)的花瓣》教學(xué)設(shè)計(jì) 《飛來(lái)的花瓣》教學(xué)設(shè)計(jì)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》教學(xué)設(shè)計(jì) 《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》教學(xué)設(shè)計(jì)《甜甜的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì) 《甜甜的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)第 8 課 家鄉(xiāng)贊歌 家鄉(xiāng)贊歌《帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美》教學(xué)設(shè)計(jì) 《帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美》教學(xué)設(shè)計(jì)《山里的孩子心愛(ài)山》教學(xué)設(shè)計(jì) 《山里的孩子心愛(ài)山》教學(xué)設(shè)計(jì)《小巴郎，童年的太

5、陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 《小巴郎，童年的太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)32．欣賞《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》 。回答問(wèn)題：歌曲的內(nèi)容是什么?表達(dá)了什么主題思想?演唱的形式?3．出示歌詞，再次欣賞：邊看譜邊欣賞。研究的問(wèn)題：歌曲由幾部分組成?為什么?4．分段深入欣賞：(1)邊看教材的圖形譜[1]，邊聽(tīng)第一部分音樂(lè)，談?wù)勀銓?duì)這部分音樂(lè)的感受。(2)邊看教材的圖形譜[2]，邊聽(tīng)第二部分，談?wù)勁c第一部分的對(duì)比。 “風(fēng)” 、“雨”的含義?(3)聽(tīng)第三部分并按曲調(diào)由自己畫(huà)圖形譜。

6、談?wù)勥@一部分的形象并與第一、二部分比較。5．細(xì)致地聆聽(tīng)全歌曲。研究的問(wèn)題：(1)歌曲給你什么感受與啟示?(2)對(duì)“我們走進(jìn)明天的洪流”這句詞你怎樣理解?6．各人根據(jù)三段音樂(lè)，設(shè)計(jì)三種動(dòng)作，邊聆聽(tīng)音樂(lè)邊表演，以表示對(duì)歌曲的理解。二、教學(xué)小結(jié)教學(xué)反思： 教學(xué)反思：在聆聽(tīng)合唱曲《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》時(shí)，很多同學(xué)能在第一遍聆聽(tīng)時(shí)，隨音樂(lè)表演，比如“拉著我的手，拉著你的手，祖國(guó)和我們一走” ，孩子們就會(huì)自然的手拉手，這首歌曲的旋律明朗，節(jié)奏第一段

7、歡快，第二段抒情，具有當(dāng)代流行歌曲的氣息，符合當(dāng)代少年兒童活力、向上的氣息，在二次聆聽(tīng)時(shí)，我讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)，邊為曲掉 3 畫(huà)圖形譜，2 班的孩子雖然之前紀(jì)律一般，但竟然百分之八十的孩子都能認(rèn)真聽(tīng)如何畫(huà)，最后都能把圖形譜畫(huà)的很好，而且個(gè)個(gè)有創(chuàng)意，有的畫(huà)上腳丫，有的畫(huà)豐收的蘋(píng)果，有的畫(huà)太陽(yáng)等，孩子的優(yōu)點(diǎn)真的需要我們慢慢發(fā)現(xiàn)?！都t旗頌》教學(xué)設(shè)計(jì) 《紅旗頌》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過(guò)欣賞《紅旗頌》 ，感受音樂(lè)莊嚴(yán)深情的愛(ài)國(guó)情感。