部編版人教版五年級語文下冊《6景陽岡》精品導學案教案設計小學優(yōu)秀公開課

1、6 景陽岡 景陽岡導學案設計 導學案設計課題 景陽岡 課型 新授課教學目標1.認識“倚、箸”等 17 個生字，讀準多音字“綽、呵、泊” ，會寫“岡、饑”等 15 個字，會寫“恰好、性命”等 5個詞語。2．有感情地朗讀課文。關注難讀、難懂的詞句，并理解意思。3．用速讀瀏覽的方法迅速把握并概括文章的主要內(nèi)容，理清文章的寫作順序及寫作重點。4．抓住語言、心理、動作等細節(jié)描寫，體會武松的性格特點及作者是如何塑造武松這一英雄形象的。學習全面地看待

2、人物形象。5．提高自主閱讀的能力，激發(fā)學生閱讀名著的興趣。教學重難點1.借助工具書并聯(lián)系上下文理解難懂的詞句。2．抓住重點語句體會武松的性格特點，以及作者是如何塑造武松這一英雄形象的。課前準備1.搜集有關《水滸傳》中的人物的故事。(師生)2．制作多媒體課件；準備《好漢歌》 ；搜集有關四大名著的資料。(教師)3．讀一讀原著中武松打虎的情節(jié)；觀看《武松打虎》的動篩酒 榜文 印信 詭詐 官府 綽了梢棒 倚了 一雙箸 踉踉蹌蹌 呵呀 胯下

3、杖限咆哮 霹靂 擒捉 血泊 鐵錘(2)相機學習多音字“綽、呵、泊” 。2．引導學生交流重點文言詞語的意思。3．指導寫字，強調(diào)書寫要點。意思即可。篩酒：斟酒，倒酒。印信：政府機關的圖章(總稱)?？凸伲号f時店家對顧客的尊稱。如何：“為什么”的意思。但凡：凡是；只要是。榜文：古代指文告。(2)讀準多音字“呵”的讀音。3．交流書寫要點，寫好“碟、斤、兼、截”等難寫的字。生掃清閱讀障礙，順利進行下一階段的學習。三、再讀感知，理 1.快速瀏覽課文