中學(xué)英語教學(xué)中的文化差異處理.pdf

1、文化教育引入英語教學(xué)已成為外語界的共識(shí)。英語教學(xué)不僅是傳授語言知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行跨文化交際的能力。學(xué)生僅僅學(xué)會(huì)英語的語音、語法規(guī)則和掌握一定量的詞匯并不意味著學(xué)會(huì)了英語并能順利地進(jìn)行交際。在跨文化交際中，交際的雙方若不能進(jìn)入同一文化背景之中，就容易產(chǎn)生誤解，從而使交際失敗。 在教學(xué)中，人們對(duì)語言與文化關(guān)系的一些模糊認(rèn)識(shí)與不大理解主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是認(rèn)為英語教學(xué)的主要目的應(yīng)是語言知識(shí)的教學(xué)即語音的準(zhǔn)確性、詞匯的

2、擴(kuò)充、語法與句型知識(shí)等；另一點(diǎn)則是認(rèn)為目前教學(xué)內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，文化教學(xué)無從進(jìn)行。我國有不少學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時(shí)，為了省時(shí)省力也會(huì)忽視對(duì)文化的學(xué)習(xí)，結(jié)果學(xué)習(xí)效果不好，而且在交際是常會(huì)冒犯對(duì)方，引起文化沖突，造成雙方不愉快。語言是文化的一部分，文化是語言的載體，要學(xué)習(xí)語言就必須要了解與該語言有關(guān)的文化。所以，對(duì)于學(xué)習(xí)英語的廣大中國學(xué)生而言，了解西方文化，尤其是英美國家的文化是非常必要的。而英語教師在語言教學(xué)中則應(yīng)為學(xué)生提供盡可能多的文化背景知識(shí)，