Moodle-based Environment for College English Learning.pdf

1、本文首先闡述了建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、二語(yǔ)習(xí)得理論和人本主義心理學(xué)作為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)，并在前人關(guān)于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境定義的基礎(chǔ)上提出了從認(rèn)知、心理和系統(tǒng)三個(gè)相互交織的維度來(lái)理解網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境。以上述討論為基礎(chǔ)，在考察了開源軟件Moodle提供的活動(dòng)模塊的功能之后，本文選擇了Moodle來(lái)搭建大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)。 本文介紹了基于Moodle的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)框架和具體實(shí)例，通過問卷調(diào)查了解了學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境三個(gè)維度的態(tài)度和網(wǎng)絡(luò)

2、學(xué)習(xí)的看法，通過對(duì)學(xué)生的訪談了解網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境在輔助他們進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì)和學(xué)習(xí)者對(duì)改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)的建議。調(diào)查結(jié)果顯示，Moodle平臺(tái)提供了豐富的學(xué)習(xí)材料和不同類型不同難度的學(xué)習(xí)活動(dòng)，能幫助學(xué)習(xí)者通過討論找到解決問題的最佳辦法，有助于促進(jìn)學(xué)生的探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。本文通過對(duì)學(xué)生訪談結(jié)果的分析，從學(xué)習(xí)者角度理解網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)勢(shì)和設(shè)計(jì)中值得改進(jìn)的方面。 本研究提出的基于Moodle