A Study of the Naxi Language Transfer in English Learning.pdf

1、本文主要通過(guò)對(duì)納西語(yǔ)和英語(yǔ)之間的比較研究，找出兩種語(yǔ)言之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，了解納西語(yǔ)是如何對(duì)初學(xué)英語(yǔ)的納西族學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中遷移的?研究者本身就是一個(gè)教納西族學(xué)生英語(yǔ)近20年的英語(yǔ)教師，而數(shù)據(jù)的采集也是多方面的。因此，語(yǔ)言的對(duì)比分析研究的重點(diǎn)在納西語(yǔ)和英語(yǔ)之間相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的比較方面，此外還對(duì)20個(gè)納西族被試學(xué)生的語(yǔ)音發(fā)音也作了分析、還通過(guò)對(duì)個(gè)別納西族學(xué)生和納西族英語(yǔ)教師的采訪、以問(wèn)卷調(diào)查的形式還對(duì)100個(gè)納西族學(xué)生作了納西語(yǔ)是否

2、對(duì)初學(xué)英語(yǔ)的納西族學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中有遷移的調(diào)查研究。對(duì)比研究和調(diào)查結(jié)果表明，納西語(yǔ)和英語(yǔ)之間確實(shí)有很多不同點(diǎn)和相同點(diǎn)，特別是在語(yǔ)音方面。納西語(yǔ)的許多聲母和部分單韻母的發(fā)音和英語(yǔ)語(yǔ)音的一些音素的發(fā)音是相似的，這些相似音素有助于納西族學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，也就是說(shuō)這些音素對(duì)納西族學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)會(huì)發(fā)生正遷移；而納西語(yǔ)的許多韻母和一些聲母的發(fā)音與英語(yǔ)語(yǔ)音音素的發(fā)音有很大的差異，兩種語(yǔ)言之間語(yǔ)音發(fā)音方面的差異直接地影響納西族學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，也就是說(shuō)這

3、些差異對(duì)納西族學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生負(fù)遷移。本研究揭示了初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，納西族學(xué)生借助于自己的母語(yǔ)——納西語(yǔ)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，所以他們的英語(yǔ)有較重的當(dāng)?shù)丶{西口音。但是，納西族學(xué)生隨著學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)間越長(zhǎng)，學(xué)習(xí)和讀的英語(yǔ)越多，他們說(shuō)英語(yǔ)時(shí)的納西口音就越輕，他們的英語(yǔ)也越流利。這與塞普森的相似系統(tǒng)模式和斯庫(kù)曼的語(yǔ)言涵化理論是一致的。盡管這個(gè)研究還有一些局限性，但是它確實(shí)暗示了對(duì)通過(guò)目的語(yǔ)和已習(xí)得語(yǔ)言的對(duì)比，如何學(xué)會(huì)一門“新”的語(yǔ)言和英語(yǔ)教師語(yǔ)言示范的重要性的