高校教師教學(xué)評價的問題分析與對策研究——以Y大學(xué)為例.pdf

1、高校教師教學(xué)評價是學(xué)校管理中一項重要的工作，也是一個復(fù)雜的問題。近年來，國內(nèi)外學(xué)者對教師教學(xué)評價的相關(guān)基礎(chǔ)理論研究有很大的收獲，但是具體的評價體系的制定還缺乏可行性研究，同時教師教學(xué)評價的個案研究還有待進一步充實。
　　在對相關(guān)文獻進行梳理的后，論文通過調(diào)查問卷和查閱Y大學(xué)教師教學(xué)評價的相關(guān)文本，考察了高校教師教學(xué)評價的現(xiàn)狀，總結(jié)了評價目的、評價制定、評價方式等方面存在的問題。高校教師教學(xué)評價存在多種問題是許多因素綜合影響的結(jié)果，

2、其中包括經(jīng)濟、社會、個人等因素。本文主要從宏觀和微觀兩個層面進行了分析:一是市場經(jīng)濟和功利主義的影響;對工具理性的過分重視;二是教師主體地位在教學(xué)評價中的缺失。鑒于此，論文結(jié)合高校自身的特點，有針對性的提出了四方面的對策:樹立正確的高校教師教學(xué)評價價值理念;充實和完善評價方法，定性與定量相結(jié)合（借鑒了美國教師教學(xué)評價先進做法）;建立多維度、個性化、多樣化的分類指標體系;發(fā)揮教師群體在評價過程中的作用。
　　本研究的立足點是:高校教