已閱讀1頁,還剩54頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、筆者以促進學生全面、和諧、健康的發(fā)展為目的,依據(jù)數(shù)學作文自身的特點對數(shù)學作文評價進行了系統(tǒng)的研究,力求揭示數(shù)學作文評價的內(nèi)涵和特征;挖掘數(shù)學作文評價的功能;探尋數(shù)學作文評價的標準;探索數(shù)學作文評價的原則、方式和方法;開發(fā)一套數(shù)學作文評價結(jié)果的呈現(xiàn)方式.從而建立一套立足于數(shù)學作文特點的新的評價體系,彌補傳統(tǒng)數(shù)學學習評價的不足,豐富和完善現(xiàn)在的數(shù)學學習評價體系.全文由四部分組成:第一部分問題的提出.該部分主要介紹數(shù)學作文評價產(chǎn)生的背景及數(shù)學
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 網(wǎng)絡作文評價研究.pdf
- 數(shù)學作文價值研究.pdf
- 數(shù)學作文的命題研究.pdf
- 高中記敘文作文評價研究.pdf
- 作文評價心理及其調(diào)控策略研究.pdf
- 高中作文表現(xiàn)性評價研究.pdf
- 作文評價研究——通過成長記錄實現(xiàn)作文評價促進學生發(fā)展的功能.pdf
- 高中作文評價的研究與實踐.pdf
- 開放作文評價,促進作文教學和諧發(fā)展.pdf
- 高考作文評價與高中作文教學.pdf
- 基于網(wǎng)絡的作文評價系統(tǒng)研究.pdf
- 小學作文教學與評價策略研究.pdf
- 高中作文評價現(xiàn)狀分析及對策研究.pdf
- 初中語文作文有效評價的研究.pdf
- 評價項羽的作文
- 優(yōu)化作文評價之路——小學作文講評課研究【開題報告】
- 初中數(shù)學教材評價研究.pdf
- 優(yōu)化作文評價之路——小學作文講評課研究【文獻綜述】
- 新課程中多元化作文評價研究.pdf
- 以學生為主體的作文評價研究.pdf
評論
0/150
提交評論