我國(guó)農(nóng)村教育的個(gè)案調(diào)查與反思——基于培養(yǎng)新農(nóng)民的視角.pdf

1、改革開(kāi)放至今，我國(guó)農(nóng)民素質(zhì)在我國(guó)農(nóng)村教育文化事業(yè)及各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展中有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，不過(guò)在總體看來(lái)，我國(guó)的農(nóng)民素質(zhì)狀況仍處于偏低的狀況，這恰恰與社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)所提倡的懂文化、會(huì)技術(shù)、善經(jīng)營(yíng)、講文明、遵法紀(jì)的新型農(nóng)民的要求相比還有較大的差距?？梢詺w納為如下幾種特征：科學(xué)文化知識(shí)相較匱乏、職業(yè)技能素養(yǎng)相較不足、思想道德素質(zhì)相較低下、經(jīng)營(yíng)管理素質(zhì)落后、法制法規(guī)觀念相較缺乏、身體健康素質(zhì)相較偏弱等等。各種素質(zhì)的缺陷與不足，不僅極大制約了我國(guó)農(nóng)

2、村經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展，限制了農(nóng)民收入的正常提高，更為嚴(yán)重的是，減緩了社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的應(yīng)有發(fā)展。 我國(guó)是個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)村教育可以看作是國(guó)家教育工作的重中之重，與此同時(shí)，它也是構(gòu)建社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)不可或缺的部分。農(nóng)村教育在國(guó)家當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)的推進(jìn)過(guò)程中，不僅充分體現(xiàn)出提高農(nóng)村人口素養(yǎng)、農(nóng)村人才技術(shù)培養(yǎng)、科學(xué)普及和社會(huì)服務(wù)的作用，同時(shí)也對(duì)農(nóng)村物質(zhì)文明、精神文明和民主法治建設(shè)提出深刻的指導(dǎo)意義。 當(dāng)前，我國(guó)農(nóng)村教育還有如下多個(gè)