A Study on the Effect of Integrated WebQuest in Middle School EFL Teaching.pdf

1、隨著因特網(wǎng)的迅速發(fā)展和校校通工程的全面啟動(dòng)，因特網(wǎng)為我們提供了一個(gè)更廣闊的天地。如何利用和開(kāi)發(fā)網(wǎng)上豐富的資源為我們的外語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，己成為許多外語(yǔ)教師關(guān)注的問(wèn)題。本文詳細(xì)地介紹了一種新穎的、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)的活動(dòng)形式——WebQuest。WebQtuest是一個(gè)以探究為取向的活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)者所接觸的全部或大多數(shù)信息都來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)。WebQuest是為了學(xué)習(xí)者更好地利用時(shí)間，它旨在運(yùn)用信息，而不是收集信息，并幫助學(xué)習(xí)者分析、綜合

2、和評(píng)價(jià)(Dodge，1997)。 自從伯尼·道奇、湯姆·馬奇1995年第一次提出WebQuest模式以來(lái)，WebQuest模式已經(jīng)被發(fā)展為上百個(gè)課程，全球的許多工作人員為此而努力著。它被廣泛應(yīng)用于從小學(xué)到大學(xué)的各年級(jí)學(xué)生，特別在美國(guó)、加拿大等西方國(guó)家被廣泛使用。我國(guó)部分教師也在嘗試WebQuest的應(yīng)用。它被認(rèn)為是一種通過(guò)引導(dǎo)性的學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)組織無(wú)序的網(wǎng)上資源并幫助學(xué)習(xí)者獲得新知識(shí)的有效的途徑(Patterson ＆Pipkin，

3、2001)。雖然已有很多研究者認(rèn)同WebQuest對(duì)教育的促進(jìn)作用，但WebQuest用于英語(yǔ)作為外語(yǔ)學(xué)習(xí)的研究卻不是很多，特別是它對(duì)中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)影響的實(shí)證研究則更是寥寥無(wú)幾。 本文探討了WebQueSt和中學(xué)外語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行整合的有效途徑，并研究其對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的動(dòng)機(jī)、自主性和合作學(xué)習(xí)三個(gè)方面的影響。因此，文章圍繞以下問(wèn)題進(jìn)行研究： 1．WebQuest和中學(xué)外語(yǔ)教學(xué)的整合能否激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的動(dòng)機(jī)； 2．W

4、ebQuest和中學(xué)外語(yǔ)教學(xué)的整合能否提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)自主性； 3．WebQuest和中學(xué)外語(yǔ)教學(xué)的整合能否增強(qiáng)學(xué)習(xí)者之間的合作學(xué)習(xí)。 本研究同時(shí)采用定量和定性的方法。定量的研究數(shù)據(jù)來(lái)源于對(duì)33名高二學(xué)生的兩次問(wèn)卷調(diào)查。這些學(xué)生參加了WebQuest和中學(xué)英語(yǔ)整合的課程實(shí)驗(yàn)。另外，在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后對(duì)學(xué)生進(jìn)行的采訪作為定性研究的材料，以此來(lái)分析學(xué)生變化的過(guò)程和原因。 本研究的結(jié)果證明了WebQuest和中學(xué)英語(yǔ)課程的整