促進教師特色發(fā)展的教師評價體系研究——以某小學(xué)為例.pdf

1、教師是教育發(fā)展的關(guān)鍵。評價作為一種社會價值的判斷,應(yīng)當(dāng)重視它的激勵作用和導(dǎo)向作用,促進教師特色發(fā)展的教師評價體系的核心就是促進教師改進教學(xué),鼓勵教師對自己的教學(xué)思想、教學(xué)態(tài)度和教學(xué)行為不斷反思,并為教師的特色發(fā)展提供幫助和指導(dǎo)。教師評價是教育評價的重要組成部分,世界各國自20世紀初便開始陸續(xù)探索和變革教師評價制度。研究教師特色發(fā)展體系對于明確教師發(fā)展的方向具有重要的指導(dǎo)作用。
　　 本研究旨在通過文獻分析、問卷調(diào)查和比較研究等研

2、究方法,在參閱國內(nèi)外眾多學(xué)者前期研究的基礎(chǔ)上,系統(tǒng)而深入地研究國外教師特色發(fā)展評價體系與特色,并以成都市某小學(xué)正在進行的教師特色發(fā)展為例,思考如何進行教師特色發(fā)展評價,借助評價進一步促進教師發(fā)展及學(xué)校教育質(zhì)量的提升。
　　 全文由以下五個部分組成:
　　 第一部分——緒論:主要論述選題背景,解析教師特色發(fā)展等相關(guān)概念,并指出本研究的意義與方法.
　　 第二部分——經(jīng)驗:教師特色發(fā)展評價體系的經(jīng)驗介紹。通過文獻分析