蒙古國大學生漢語條件復句習得分析與教學設計.pdf

1、條件復句的使用極其廣泛，無論在口語還是書面里運用都很頻繁。對蒙古國漢語學習者來說，由于兩種語言的條件復句之間有著種種差異，學生使用漢語條件復句時易產(chǎn)生各種偏誤。
　　有鑒于此，本文首先以蒙古國大學生為調(diào)查對象，進行學生條件復句習得的調(diào)查;其次對在蒙古的漢語教師進行訪談調(diào)查，然后對在蒙古大學里使用最典型、最廣泛的兩套教材從講解方面進行了全面的分析;最后根據(jù)所進行的三種調(diào)查的結(jié)果和筆者對教學、教材編寫的建議，做了使用情境教學法的課堂教

2、學設計。
　　本文總共由六章組成。第一章為緒論，主要介紹選題意義、研究綜述、研究內(nèi)容和方法;第二章總結(jié)條件復句的基本界定和最典型的關聯(lián)詞語，此部分也包括了學生易混淆的幾個關聯(lián)詞的解釋;第三章是基于蒙古國中級水平漢語學習者習得漢語條件復句的問卷調(diào)查及其結(jié)果分析;第四章，主要以對教師訪談的方式，對條件復句的教學現(xiàn)狀進行了考察，并且為了加強蒙古大學漢語語法教學的有效性，對教學提出了一些建議;第五章，對蒙古國知名大學所使用的漢語教材里對條