蒙古國(guó)大學(xué)生漢語(yǔ)條件復(fù)句習(xí)得分析與教學(xué)設(shè)計(jì).pdf

1、條件復(fù)句的使用極其廣泛，無(wú)論在口語(yǔ)還是書(shū)面里運(yùn)用都很頻繁。對(duì)蒙古國(guó)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，由于兩種語(yǔ)言的條件復(fù)句之間有著種種差異，學(xué)生使用漢語(yǔ)條件復(fù)句時(shí)易產(chǎn)生各種偏誤。
　　有鑒于此，本文首先以蒙古國(guó)大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，進(jìn)行學(xué)生條件復(fù)句習(xí)得的調(diào)查;其次對(duì)在蒙古的漢語(yǔ)教師進(jìn)行訪談?wù){(diào)查，然后對(duì)在蒙古大學(xué)里使用最典型、最廣泛的兩套教材從講解方面進(jìn)行了全面的分析;最后根據(jù)所進(jìn)行的三種調(diào)查的結(jié)果和筆者對(duì)教學(xué)、教材編寫(xiě)的建議，做了使用情境教學(xué)法的課堂教

2、學(xué)設(shè)計(jì)。
　　本文總共由六章組成。第一章為緒論，主要介紹選題意義、研究綜述、研究?jī)?nèi)容和方法;第二章總結(jié)條件復(fù)句的基本界定和最典型的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，此部分也包括了學(xué)生易混淆的幾個(gè)關(guān)聯(lián)詞的解釋;第三章是基于蒙古國(guó)中級(jí)水平漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者習(xí)得漢語(yǔ)條件復(fù)句的問(wèn)卷調(diào)查及其結(jié)果分析;第四章，主要以對(duì)教師訪談的方式，對(duì)條件復(fù)句的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了考察，并且為了加強(qiáng)蒙古大學(xué)漢語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的有效性，對(duì)教學(xué)提出了一些建議;第五章，對(duì)蒙古國(guó)知名大學(xué)所使用的漢語(yǔ)教材里對(duì)條