歐美初級(jí)留學(xué)生漢字認(rèn)知教學(xué)策略研究——以學(xué)習(xí)者的視覺(jué)認(rèn)知為主要方向.pdf

1、自從國(guó)家大力發(fā)展對(duì)外漢語(yǔ)以來(lái)，越來(lái)越多的外國(guó)人涌向中國(guó)，他們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，希望了解中國(guó)文化。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，漢字的教學(xué)成為整個(gè)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的“瓶頸”，特別是對(duì)于初級(jí)漢語(yǔ)水平的歐美留學(xué)生而言，漢字簡(jiǎn)直是讓他們頭疼的對(duì)象。
　　本文就漢字的視覺(jué)認(rèn)知展開(kāi)研究，分四章來(lái)論述歐美初級(jí)留學(xué)生的漢字教學(xué)。首先，就前人對(duì)于漢字教學(xué)的研究成果進(jìn)行論述評(píng)析，明確前人漢字教學(xué)研究的方向及方法，且包含了現(xiàn)行漢字學(xué)習(xí)教材的說(shuō)明與分析。其次，依據(jù)漢辦發(fā)行的

2、《國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)通用課程大綱》和《漢語(yǔ)國(guó)際教育用音節(jié)漢字詞匯等級(jí)劃分》這兩本權(quán)威書(shū)籍，對(duì)初級(jí)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的漢字進(jìn)行整理、立表，根據(jù)調(diào)查所得的真實(shí)數(shù)據(jù)與信息進(jìn)行分析工作。然后，將漢字與視覺(jué)思維原理結(jié)合，提出與之相對(duì)應(yīng)的漢字教學(xué)思維并舉例說(shuō)明。當(dāng)中包括圖式理論、視覺(jué)語(yǔ)言學(xué)、審美直覺(jué)心理學(xué)三個(gè)大方面，下面又包含了多個(gè)小點(diǎn)的論述。最后，依據(jù)課堂教學(xué)與戶外教學(xué)這兩種不同的教學(xué)環(huán)境提出了實(shí)際的操作策劃，以期通過(guò)這種既符合學(xué)生心理需求又具有可操作性的