印尼學(xué)生“是……的”結(jié)構(gòu)習(xí)得研究.pdf

1、“是……的”結(jié)構(gòu)在漢語(yǔ)語(yǔ)法體系中是一個(gè)非常重要的語(yǔ)法點(diǎn)，使用頻率也非常高。在漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，“是……的”結(jié)構(gòu)是貫穿漢語(yǔ)學(xué)習(xí)始終的結(jié)構(gòu)，也是重點(diǎn)難點(diǎn)結(jié)構(gòu)之一。許多外國(guó)留學(xué)生在習(xí)得使用這一結(jié)構(gòu)時(shí)，出現(xiàn)了許多錯(cuò)誤。本文對(duì)HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)中印度尼西亞留學(xué)生“是……的”句子結(jié)構(gòu)的錯(cuò)誤進(jìn)行分析，并且通過(guò)對(duì)安徽大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院印尼留學(xué)生的調(diào)查，總結(jié)出其“是……的”結(jié)構(gòu)的習(xí)得順序。分析教材中的編排順序，通過(guò)對(duì)比習(xí)得順序和教材編排順序，以期改

2、善教材中出現(xiàn)的問(wèn)題，改進(jìn)“是……的”結(jié)構(gòu)語(yǔ)法教學(xué)，提高教學(xué)的針對(duì)性。
　　第一章為緒論，主要介紹了選題的原因，研究意義和目的，語(yǔ)料來(lái)源和研究方法等。
　　第二章為研究綜述，主要是從“是……的”結(jié)構(gòu)的本體研究，“是……的”結(jié)構(gòu)的偏誤分析以及前人的成就和不足等相關(guān)方面做文獻(xiàn)綜述。
　　第三章為對(duì)印尼學(xué)生“是……的”結(jié)構(gòu)的分類(lèi)和偏誤分析，首先根據(jù)本體研究成果和印尼學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)“是……的”結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類(lèi)，一共分為七類(lèi)。然后具

3、體對(duì)HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)中的語(yǔ)料進(jìn)行分析歸類(lèi)。最后得出印尼學(xué)生習(xí)得“是……的”結(jié)構(gòu)的順序。
　　第四章為印尼學(xué)生“是……的”結(jié)構(gòu)習(xí)得情況的問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)問(wèn)卷調(diào)查進(jìn)行分析，結(jié)合上節(jié)得出的習(xí)得順序，最終總結(jié)得出印尼留學(xué)生習(xí)得“是……的”結(jié)構(gòu)的順序。
　　第五章為對(duì)各類(lèi)教材中“是……的”結(jié)構(gòu)的分析，對(duì)《漢語(yǔ)教程》、《橋梁—實(shí)用漢語(yǔ)中級(jí)教程》中的“是……的”結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，并結(jié)合印尼學(xué)生的習(xí)得順序?qū)滩膬?nèi)容和練習(xí)的編排給出建議。