對(duì)外漢語(yǔ)教材生詞表英語(yǔ)譯釋問(wèn)題研究.pdf

1、在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中,詞匯教學(xué)是重要的一環(huán),甚至可以說(shuō)是整個(gè)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的先行者。
　　 在實(shí)際的課堂教學(xué)中,詞匯教學(xué)基本以教材的生詞表為基礎(chǔ)?，F(xiàn)行的對(duì)外漢語(yǔ)教材中,生詞表一般包括生詞詞條、漢語(yǔ)拼音注音、詞性標(biāo)注、以及英文翻譯,個(gè)別教材中也包括中文釋義或其他語(yǔ)言釋義。對(duì)英語(yǔ)背景的留學(xué)生來(lái)說(shuō),他們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)詞語(yǔ)的第一步就是通過(guò)教材中生詞表的英文注釋獲得詞語(yǔ)的概念意義,從某種程度來(lái)說(shuō),這一步?jīng)Q定了留學(xué)生整個(gè)詞語(yǔ)習(xí)得的效果。因此,生詞表中

2、英文注釋的編寫在整個(gè)漢語(yǔ)教材編寫過(guò)程中是重要的一環(huán)。隨著對(duì)外漢語(yǔ)教育事業(yè)的發(fā)展,精品教材層出不窮,但教材中的英文翻譯卻常被人詬病,甚至被稱為“對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域中發(fā)展最為滯后的方面”,因此這正是值得我們思考并花大力予以改變的。
　　 生詞表的英文翻譯部分的主要功能是幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)的詞匯意義,因此,生詞表中的“譯”并不等同于一般翻譯中傳達(dá)概念、信息的“譯”,在英漢對(duì)應(yīng)關(guān)系比較復(fù)雜的情況下,更應(yīng)適當(dāng)解釋說(shuō)明詞語(yǔ)的搭配習(xí)慣、文化特征等

3、簡(jiǎn)單語(yǔ)用習(xí)慣。所以生詞表的英譯,確切地說(shuō)應(yīng)是“英語(yǔ)譯釋”,既有“譯”的內(nèi)容,更應(yīng)有“釋”的過(guò)程,這應(yīng)成為對(duì)外漢語(yǔ)教材生詞表編譯的一大特色。
　　 本文總結(jié)歸納了對(duì)外漢語(yǔ)教材中生詞表翻譯存在的一些典型問(wèn)題,如英語(yǔ)譯釋概念意義不夠準(zhǔn)確、譯釋不夠完整、譯釋過(guò)分繁瑣、譯釋忽視漢語(yǔ)搭配習(xí)慣等等。生詞表的英語(yǔ)譯釋若想幫助學(xué)生建立好英語(yǔ)與漢語(yǔ)詞語(yǔ)之間正確的語(yǔ)義聯(lián)系,則必須要充分了解英語(yǔ)和漢語(yǔ)這兩種語(yǔ)言之間的詞語(yǔ)對(duì)應(yīng)關(guān)系。筆者認(rèn)為英漢詞語(yǔ)的基本