基于新員工主動社會化行為的培訓遷移研究.pdf

1、新員工的主動社會化行為是指新員工融入組織內部，適應組織生活和文化并獲得組織認可和支持所使用的策略和行為。新員工如何更快速的融入組織以及加速組織外部人到內部人的轉化過程需要進行員工培訓。培訓遷移是指員工將通過培訓中所學到的知識和技能能夠很好的應用于實際工作中，并在經過一段時間仍能保持。在人力資源開發(fā)與管理的過程中，企業(yè)通過新員工培訓提高員工的知識，技能和態(tài)度，從而實現(xiàn)培訓遷移，提高組織績效。
　　目前，國內外學者對培訓遷移研究的關注

2、日益增加，但研究成果主要集中在Baldwin&Ford的培訓遷移模型相關研究上，而結合員工個人特點的相關分析較少。本研究從員工主動性的視角切入，發(fā)現(xiàn)個人特征因素相關的主動社會化行為和自我效能感的關系很大程度可以影響培訓遷移效果，并進一步探尋各變量關系的內部運作機理對提高培訓效果的重要意義。
　　本文梳理了培訓遷移的相關文獻，分析新員工主動社會化行為與培訓遷移的關系，并在研究中加入自我效能感這一變量，以自我效能感為中介變量探尋新員工

3、的主動社會化行為如何影響培訓遷移。在研究中，本文以黑龍江省、遼寧省和北京不同地區(qū)的新員工為研究對象，運用SPSS19.0統(tǒng)計分析軟件，采用探測性因子分析和多元回歸分析檢驗研究假設模型。通過研究發(fā)現(xiàn)，主動社會化行為對培訓遷移產生正向影響，同時新員工主動社會化行為通過自我效能感的提高對培訓遷移的正向影響變大，解釋了在主動社會化對培訓遷移的影響研究過程中自我效能感的部分中介作用。通過研究進一步發(fā)現(xiàn)，主動社會化行為在不同維度中對培訓遷移各維度的