非英語專業(yè)學(xué)生英語文化負(fù)載詞學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查研究——以哈爾濱工業(yè)大學(xué)(威海)為例.pdf

1、英語中存在大量的文化負(fù)載詞,對文化負(fù)載詞的掌握程度直接影響跨文化交際。本文采用定量和定性分析相結(jié)合的研究方法,利用測試和問卷的方式對哈爾濱工業(yè)大學(xué)(威海)非英語專業(yè)二年級120名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,并利用問卷的方式對20名英語教師進(jìn)行了調(diào)查,旨在了解非英語專業(yè)大學(xué)生對英語文化負(fù)載詞的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,并探究造成此種現(xiàn)狀的因?yàn)椤６垦芯坎糠职▽τ⒄Z文化負(fù)載詞測試卷和學(xué)生及教師的調(diào)查問卷的分析,通過利用SPSS等軟件,對測試和調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析。定

2、性研究部分包括對調(diào)查問卷中的開放式問題調(diào)查結(jié)果的分析。
　　 研究發(fā)現(xiàn):盡管大部分學(xué)生對英語教學(xué)中的文化導(dǎo)入持積極態(tài)度,但他們對英語文化負(fù)載詞的掌握十分不足。造成這一現(xiàn)象的因?yàn)槭嵌喾矫娴?。首?教材中文化負(fù)載詞相關(guān)內(nèi)容不足。其次,教學(xué)大綱中并未明確體現(xiàn)對文化負(fù)載詞的掌握情況的相關(guān)要求,相應(yīng)的學(xué)業(yè)考試和國家等級考試也并未涉及相關(guān)內(nèi)容。再次,學(xué)生缺乏對文化負(fù)載詞學(xué)習(xí)的意識,教師的相關(guān)知識亦不充分,以至于在英語課堂內(nèi)外,學(xué)生都沒有得到