針對(duì)美國(guó)中級(jí)留學(xué)生漢語(yǔ)基礎(chǔ)課提問(wèn)方式的考察——以綜合課為例.pdf_第1頁(yè)
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1、現(xiàn)在，隨著中國(guó)國(guó)際地位的提高，越來(lái)越多的美國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，他們希望能夠在中國(guó)工作、生活，因此，他們必須掌握用漢語(yǔ)交際的能力。而課堂學(xué)習(xí)常常是他們的首選，因此，課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，課堂教學(xué)中最重要的組成部分就是教師的課堂提問(wèn)，有效的課堂提問(wèn)不僅可以幫助學(xué)生更好地掌握交際方法，而且還是最有意義的師生互動(dòng)方式。
　　本文以心理學(xué)、教育學(xué)為理論依據(jù)，對(duì)實(shí)際課堂提問(wèn)進(jìn)行記錄、研究，著重分析教師對(duì)中級(jí)階段美國(guó)學(xué)生的提問(wèn)方式。對(duì)初級(jí)留

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