語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換在高校雙語(yǔ)教學(xué)中的研究.pdf

1、自2001年教育部關(guān)于高校實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)的文件頒布以來(lái)，雙語(yǔ)教學(xué)成為教育者和教育研究者共同關(guān)注的課題。現(xiàn)有研究中涉及到雙語(yǔ)教學(xué)的定義，模式，師資，教材，以及可行性等多個(gè)方面。但從語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換角度對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行研究的還很少。
　　語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換作為一種普遍存在的語(yǔ)言現(xiàn)象和語(yǔ)言使用策略，已在我國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用，也自然而然地被運(yùn)用到雙語(yǔ)教學(xué)課堂當(dāng)中。由于高校雙語(yǔ)教學(xué)有掌握英語(yǔ)語(yǔ)言和專業(yè)知識(shí)的雙重教學(xué)目標(biāo)，語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換的使用也就有更重要的意義。

2、　　本研究在相關(guān)理論背景指導(dǎo)下，以中國(guó)某高校在物理，計(jì)算機(jī)Java語(yǔ)言和管理等課程的雙語(yǔ)教學(xué)為案例，通過觀察，野外記錄，調(diào)查問卷和訪談等科研方法，搜集了大量雙語(yǔ)教學(xué)課堂上有關(guān)語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換使用的資料，并進(jìn)行了相應(yīng)的研究分析。旨在對(duì)語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換在教學(xué)過程中的具體應(yīng)用方式和對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義進(jìn)行探討。
　　該研究表明:
　　1.語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換的大部分功能都可以在雙語(yǔ)教學(xué)課堂中發(fā)揮作用;
　　2.為了最大限度地發(fā)揮語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換對(duì)實(shí)現(xiàn)雙語(yǔ)教學(xué)目