回指分析及其對英語寫作教學的意義.pdf

1、人們一旦從話語的角度來理解語言，一個全新的世界將永遠展現(xiàn)在自己眼前。話語分析的研究包括很多方面，回指就是其中之一。作為指稱研究的一部分，回指最早是哲學家和邏輯學家的研究任務。但是漸漸地很多語言學家也開始關注回指現(xiàn)象。從20世紀70年代開始回指成為現(xiàn)代語言學理論研究的中心課題之一。近年來，回指一直都吸引著許多語言學家的興趣，成為他們的研究重點。他們從不同的角度對回指進行了研究分析，比如句法的角度，功能的角度以及語用的角度等。 論文

2、根據(jù)韓禮德的理論對回指這種語言現(xiàn)象進行了詳細的分析。回指是語篇中很常見的現(xiàn)象，指的是語篇中的某個詞和先前出現(xiàn)過的詞(先行詞)在語義層面上具有共指的關系?；刂缚梢苑譃槿朔Q回指，指示回指以及比較回指?；刂缸鳛橐环N內(nèi)指現(xiàn)象，對語篇的銜接貢獻很大。而銜接的功用則主要是對于語篇的整體連貫有很大幫助。涉及篇章回指的主位推進模式對文章的流暢和感染力的影響也不可忽視。主位推進主要有三種模式：簡單線形模式，持續(xù)主位的主位推進模式以及衍推主位的主位推進模式

3、。由此可見，一篇優(yōu)秀的文章離不開回指的運用。 但是當前回指的理論研究成果并沒有大規(guī)模地應用于英語寫作教學之中。論文作者使用了實證性研究的方法分析了學生對回指的掌握程度以及在寫作中運用回指時遇到的具體問題。作者研究的樣本是100篇由東南大學成賢學院非英語專業(yè)大四學生(50名男生和50名女生)提交的英語作文。結(jié)果，作者發(fā)現(xiàn)學生最難掌握人稱代名詞和指示代詞回指的使用方法，而對比較回指的使用最為生疏。同時還發(fā)現(xiàn)學生不能正確地選擇適合的主