英語寫作中的詞匯知識(shí)及其產(chǎn)出性研究.pdf

1、詞匯是英語學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)，也是衡量學(xué)習(xí)者產(chǎn)出性能力的一個(gè)重要因素，但多數(shù)學(xué)習(xí)者的產(chǎn)出性詞匯存在著簡(jiǎn)單、重復(fù)、缺乏準(zhǔn)確性和表達(dá)力等問題。為此，本文提出“意義豐富性詞匯”的概念，并通過實(shí)驗(yàn)測(cè)試，對(duì)學(xué)生寫作中的詞匯產(chǎn)出性特征進(jìn)行對(duì)比分析。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，從寬度知識(shí)看，學(xué)習(xí)者掌握詞匯越多，在寫作中產(chǎn)出的低頻詞越多；從詞匯深度知識(shí)看，學(xué)生掌握的詞匯語義關(guān)系和詞綴變體的知識(shí)并不能在寫作中體現(xiàn)出來。學(xué)習(xí)者的詞匯知識(shí)與其產(chǎn)出性能力沒有直接聯(lián)系

2、。其原因在于詞匯在大腦中的存儲(chǔ)只有形成有意義的網(wǎng)絡(luò)才能被有效地產(chǎn)出。否則，產(chǎn)出性詞匯被提取時(shí)通往目標(biāo)詞匯的路徑會(huì)被阻斷，其結(jié)果是目標(biāo)詞匯產(chǎn)出的失敗。同時(shí)，學(xué)習(xí)者缺乏詞匯的產(chǎn)出性意識(shí)，不能有意識(shí)地選擇和使用恰當(dāng)詞匯也是導(dǎo)致產(chǎn)出性詞匯簡(jiǎn)單、重復(fù)的重要原因。 因此，英語教師在詞匯教學(xué)中應(yīng)注重提高學(xué)生的深度和細(xì)度知識(shí)，幫助其把孤立的詞匯知識(shí)變成相互聯(lián)系的、完整的、精密的網(wǎng)絡(luò)，從詞義變化、詞匯搭配、詞的選擇等方面培養(yǎng)學(xué)生的產(chǎn)出性能力；同時(shí)