不同書面糾錯(cuò)反饋方式對(duì)大學(xué)生英語寫作語法能力的影響.pdf

1、近年來，糾正性反饋在二語寫作中的影響成為熱議，學(xué)術(shù)界圍繞其有效性以及哪一種反饋方式更有效提出很多觀點(diǎn)，并做了一系列實(shí)證研究，然而尚無明確答案，相比較國外的此類研究國內(nèi)略顯不足。盡管一些學(xué)者對(duì)不同類型的書面反饋在英語寫作中發(fā)揮的影響提出過自己的觀點(diǎn)，但針對(duì)不同的反饋方式在語法能力方面的研究卻寥寥無幾。為了近一步探究不同書面糾正性反饋方式對(duì)大學(xué)生英語寫作中語法能力的影響，本文研究了聚焦直接與間接書面糾正性反饋分別對(duì)高、低水平大學(xué)生英語寫作中

2、語法能力的影響，選取了太原工業(yè)學(xué)院的非英語專業(yè)的80名大一新生為研究對(duì)象，歷時(shí)一學(xué)期。研究采用測試、實(shí)驗(yàn)及問卷調(diào)查等研究工具，試圖通過比較這兩種反饋方式尋找能夠提高學(xué)生寫作語法能力教學(xué)糾錯(cuò)方式。研究結(jié)果表明:1)聚焦直接反饋及聚焦間接反饋均對(duì)高低兩種寫作水平的學(xué)習(xí)者寫作語法能力都有明顯提高，且兩種反饋方式對(duì)低水平學(xué)生來說更有效;2)兩種反饋方式在進(jìn)行一學(xué)期后相比較，并無顯著差異，但是通過比較前后測均值差值，發(fā)現(xiàn)聚焦直接反饋略優(yōu)于聚焦間接