淺議科技文本的漢譯英——以武鋼利比里亞項(xiàng)目工種培訓(xùn)教材英譯為例.pdf

1、科技文本的翻譯一直是學(xué)者在不斷研究和探討的問題，科技文本的翻譯質(zhì)量也是參差不齊，時(shí)有英譯后的句子讓人不知所云或與原來(lái)意思大相徑庭，如此一來(lái)一些專業(yè)人士都會(huì)感到費(fèi)解，更何況是無(wú)專業(yè)基礎(chǔ)的一般讀者，究其原因主要是翻譯人員缺乏基本的專業(yè)知識(shí)，專業(yè)人員缺乏一定的翻譯理論與實(shí)踐。另外，國(guó)內(nèi)大部分科技文本的翻譯研究主要集中于科技英語(yǔ)的漢譯，比如科技英語(yǔ)定語(yǔ)從句的處理、科技英語(yǔ)詞匯的翻譯等等。而關(guān)于國(guó)內(nèi)科技文本的英譯卻比較少見，由此基礎(chǔ)上形成的理論體

2、系與實(shí)踐總結(jié)也是少之又少。
　　本文通過(guò)武鋼利比里亞項(xiàng)目工種培訓(xùn)教材的英譯實(shí)踐來(lái)探討科技文本漢譯英的翻譯原則與翻譯方法。論文分為四部分:第一部分介紹了翻譯實(shí)踐的研究背景與研究意義;第二部分詳細(xì)介紹翻譯實(shí)踐實(shí)施的任務(wù)過(guò)程包括譯前準(zhǔn)備、翻譯過(guò)程、譯后工作，在翻譯實(shí)踐過(guò)程中首先透徹分析原文教材的特點(diǎn)，充分了解相關(guān)專業(yè)背景知識(shí)和譯文教材的使用范圍與方式后運(yùn)用翻譯任務(wù)項(xiàng)目化管理模式，實(shí)施小組分工協(xié)作確保翻譯的速度與質(zhì)量，最后通過(guò)項(xiàng)目組員交叉