漢韓程度副詞對(duì)比研究及韓國(guó)學(xué)生習(xí)得偏誤分析.pdf

1、副詞教學(xué)是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分，在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中，怎樣提高留學(xué)生習(xí)得程度副詞的效率，從而學(xué)好現(xiàn)代漢語(yǔ)副詞，是一個(gè)值得研究的重要課題。對(duì)韓漢語(yǔ)教學(xué)更是如此，鑒于此，在前人對(duì)漢韓程度副詞本體研究的基礎(chǔ)上，從共性和個(gè)性?xún)蓚€(gè)角度對(duì)漢韓程度副詞做對(duì)比研究。通過(guò)分析“HSK 動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)”中所提取的韓國(guó)留學(xué)生程度副詞習(xí)得偏誤，從而探究偏誤產(chǎn)生的成因，提出對(duì)韓程度副詞教學(xué)的建議，以期進(jìn)一步提高對(duì)韓和對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中程度副詞部分的教學(xué)水平，以及提

2、高漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者恰當(dāng)運(yùn)用程度副詞進(jìn)行交際的能力。
　　 第一部分：概述漢韓程度副詞本體研究和教學(xué)研究的狀況。就前人對(duì)漢韓程度副詞的定義、分類(lèi)、語(yǔ)法語(yǔ)義特征以及教學(xué)等方面的研究情況進(jìn)行整理、總結(jié)。
　　 第二部分：對(duì)漢韓程度副詞進(jìn)行對(duì)比研究。從漢韓翻譯情況、意義、句法語(yǔ)用等方面進(jìn)行對(duì)比，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，歸納漢韓程度副詞的共性和個(gè)性。
　　 第三部分：分析韓國(guó)留學(xué)生程度副詞習(xí)得偏誤語(yǔ)料，歸納偏誤類(lèi)型。通過(guò)在“HSK動(dòng)