功能對等理論及其在英語習(xí)語漢譯中的應(yīng)用——以《新時代英漢大詞典》為例論.pdf

1、本文以奈達的功能對等理論為指導(dǎo)，以英漢學(xué)習(xí)詞典中一些英語習(xí)語為例子，通過列舉出學(xué)習(xí)詞典給出的漢語翻譯一一分析其中存在的不便于理解的地方，并給出筆者認為較合理的翻譯項。這樣做的目的是使詞典中英語習(xí)語的翻譯達到功能的對等，使目的語讀者和原語讀者對習(xí)語意義的理解達到最大程度的一致。
　　 英語習(xí)語對于英語學(xué)習(xí)者來說是非常重要的學(xué)習(xí)項目。而對習(xí)語意思的理解又很大程度的依賴詞典，所以習(xí)語在詞典中處理的好壞不僅關(guān)系到習(xí)語本身的描述也影響到整

2、本詞典的質(zhì)量。雖然當今研究者對習(xí)語的研究在不斷地深入，但很少有研究對于英漢學(xué)習(xí)型詞典的習(xí)語漢譯一一列舉分析并提出比較合理的漢譯方案代替詞典中原先給出的漢譯。因此，本文作者將討論在現(xiàn)有的英漢學(xué)習(xí)型詞典中處理得不夠理想的習(xí)語漢譯例子，舉例分析一部分習(xí)語(本文選擇的是過去存在的現(xiàn)在已很少或者不再使用的語言項目)，然后就可以改進之處給出以一些建議并列出筆者就這部分習(xí)語的參考翻譯，讓中文讀者對英語習(xí)語本來的意思有更好的理解以及達到和英語原文讀者的