縣級市高中化學Moodle網絡教學平臺的建設與應用實踐.pdf

1、隨著網絡信息化的發(fā)展，云計算、移動學習、大數(shù)據(jù)等新技術被廣泛地應用于教育領域。黨中央和教育部對教育信息化工作十分重視，提出要借助信息化手段擴大優(yōu)質教育資源的覆蓋范圍。通過教育的信息化，逐漸縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)差距，促進教育公平。作為經濟條件和教育設備十分有限的縣級市，對資源共享和新技術的應用提出了迫切需求。
　　自2006年起，Moodle課程管理系統(tǒng)開始被教育界的專家、學者及中小學教師等逐漸關注，它的開源、免費和易操作等特點拓寬了其適

2、用范圍，為教育經費緊張的縣級市學校提供了信息化教學的途徑。筆者在實習期間，針對實習學校高中化學學科，進行了Moodle平臺的建設，并將其應用于教學實踐，以期為縣級市學校進行信息技術與教學的深度融合提供借鑒和參考。
　　本研究共包括五部分。
　　第一部分為理論研究，包括第一章和第二章。第一章介紹了研究背景、目的和意義、國內外研究現(xiàn)狀以及研究方法四個方面的內容。第二章闡述了相關理論，主要從混合式學習理論、信息加工學習理論和建構主

3、義學習理論三個方面進行研究，為本研究提供有力的理論支撐。
　　第二部分是可行性分析。通過實地調研、問卷調查和訪談三種方式，筆者從縣級市高中學校對信息化的需求、教學環(huán)境和教師信息技術能力三方面，分析了Moodle網絡教學平臺建設的可行性。
　　第三部分是平臺建設。本研究通過對教材和教學目標的前期分析，進行模塊設計，并根據(jù)教學需求開發(fā)相應的教學資源。
　　第四部分是實踐應用。前期準備主要從環(huán)境搭建和用前培訓兩方面進行，依據(jù)