德語強(qiáng)化教學(xué)中的對話練習(xí)——相關(guān)理論及形式分析.pdf

1、同濟(jì)大學(xué)外國語學(xué)院碩士學(xué)位論文德語強(qiáng)化教學(xué)中的對話練習(xí)——相關(guān)理論及形式分析姓名：何俊申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：外國語言文學(xué)指導(dǎo)教師：金秀芳20080101摘要據(jù)此，本文針對德語強(qiáng)化教學(xué)出發(fā)，分析與闡述采用多種對話練習(xí)形式培養(yǎng)學(xué)習(xí)者交際能力的可行性。論文主體部分將包括以下幾個(gè)方面：第一章引言部分將對研究對象加以界定，明確研究動(dòng)機(jī)、目的，闡明國內(nèi)外對此課題的研究現(xiàn)狀，并對一些專業(yè)術(shù)語加以解釋。第二章將對相關(guān)理論基礎(chǔ)進(jìn)行闡述，從外語教學(xué)的首要

2、目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的交際能力出發(fā)，總結(jié)歸納言語行為理論及對話語法理論的核心要點(diǎn)。第三章從教學(xué)內(nèi)容，即“教什么“的角度，敘述“說”這一語言技能的相關(guān)內(nèi)容，并詳細(xì)闡述外語課堂上對話練習(xí)的重要意義，由此引出下一章的內(nèi)容，即對話練習(xí)可以通過哪些形式表現(xiàn)出來。第四部分將從教學(xué)方法，即“怎么教”的角度，把培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的口頭表達(dá)能力分為三個(gè)階段，在每一階段上都提出可能的練習(xí)形式，分析其優(yōu)點(diǎn)及局限性，并結(jié)合實(shí)際例子分析其應(yīng)用于外語強(qiáng)化教學(xué)的可行性。第五部分