從語言遷移及對比分析角度論大學(xué)生作文中的交際干擾.pdf

1、語言學(xué)習(xí)的最終目的就是要流利表達(dá)思想，傳遞信息，進(jìn)行交際，無論是口語學(xué)習(xí)還是書面語，目的都是如此。然而，事實(shí)上，經(jīng)過多年學(xué)校正規(guī)教育后，很多學(xué)生在寫作上仍然存在很大的障礙，雖然基本能做到切題，但普遍存在的問題是思想表達(dá)不清楚，中式英語俯拾即是，文章讀起來讓人感到笨拙別扭，表達(dá)不地道，意思不清晰，讀者不知其所云，交際意圖沒有達(dá)到。鑒于以上的問題，本文作者從遷移及對比分析兩個(gè)角度綜合探討大學(xué)生英語寫作中交際干擾，即因誤用來自另一種語言的說話

2、規(guī)則而產(chǎn)生的干擾，期望能對英語教學(xué)有所幫助。 本文主要探討以下三個(gè)問題： 1)中國大學(xué)生作文中出現(xiàn)的主要的交際干擾是什么? 2)作文中交際干擾的分布情況如何? 3)造成大學(xué)生作文中交際干擾的原因是什么? 為了具體闡述以上三個(gè)問題，本文作者進(jìn)行了一次實(shí)證研究。受試者為沈陽某所大學(xué)不同年級不同專業(yè)的非英語專業(yè)的學(xué)生。本文研究者要求受試者按四級要求在30分鐘內(nèi)完成一篇120字左右的議論文。給出6個(gè)選擇題

3、目，題目淺顯明白，不會存在審題困難，題目的主題是英漢文化中都有的事物，不會涉及深層次的歷史文化內(nèi)涵，這樣最大限度地減少了其它文化因素的影響。并且作者沒有告知他們此次作文的目的。 在所收集的作文的中，詞語層面上的干擾最多，主要表現(xiàn)在用詞錯誤，直譯，詞性亂用，搭配不當(dāng)，句首狀語從句，分詞誤用；語法層面上的干擾次之，主要表現(xiàn)在，句子片段，定語位子不清，主謂不一致，被動語態(tài)誤用等；語篇層面上的干擾主要表現(xiàn)在缺少關(guān)聯(lián)詞，無連慣性。什么使得

4、學(xué)生無法準(zhǔn)確地進(jìn)行書面語交流?這引起了作者的興趣。通過分析，作者發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象在一定程度上是由于母語的影響及中西方思維方式的不同。因?yàn)楫?dāng)學(xué)生在寫作中遇到困難時(shí)，他們自然會求助于頭腦中已有的知識，即母語。他們會在母語的支配下組詞造句，而在篇章布局時(shí)，也會很自然地按照中國人的思維方式去構(gòu)思，組織文章的通篇結(jié)構(gòu)。雖然語法多年來一直是我們的教學(xué)重點(diǎn)，但學(xué)生卻很少有機(jī)會主動去應(yīng)用學(xué)過的語法規(guī)則，他們主要是通過多項(xiàng)選擇來練習(xí)和掌握語法規(guī)則的。主動輸出