中英翻譯中不同思維模式的轉(zhuǎn)換.pdf

1、為了增強(qiáng)譯文的可讀性，達(dá)到有效交際的目的，對(duì)兩種語(yǔ)言所反映出來的不同思維方式進(jìn)行轉(zhuǎn)化是必需的。本文結(jié)合概念整合這一新興的認(rèn)知理論，對(duì)翻譯的認(rèn)知過程以及不同思維模式在譯者頭腦中的轉(zhuǎn)化過程進(jìn)行新的探索和嘗試，旨在發(fā)掘翻譯過程中成功的轉(zhuǎn)化不同思維模式的前提條件，并對(duì)概念整合理論的闡釋力進(jìn)行檢驗(yàn)。 根據(jù)概念整合理論(也稱交織理論)的基本思想，翻譯中的認(rèn)知過程是一個(gè)在四個(gè)空間內(nèi)交互作用的動(dòng)態(tài)過程，即兩個(gè)輸入空間(原文空間和譯者空間)，一個(gè)

2、類屬空間和一個(gè)整合空間(譯文空間)。類屬空間是一個(gè)由輸入空間的共同點(diǎn)構(gòu)成的抽象結(jié)構(gòu)，在整個(gè)翻譯過程中對(duì)原文，譯者兩空間進(jìn)行映射，從而保障跨空間映射和投射的順利進(jìn)行。根據(jù)概念整合理論的運(yùn)行機(jī)理，翻譯中不同思維模式的轉(zhuǎn)化過程是這四個(gè)空間之間進(jìn)行的跨空間映射，投射，轉(zhuǎn)化和與譯入語(yǔ)合成的過程。本文分析了三對(duì)不同的中英思維模式，分別是：綜合思維和分析思維，環(huán)形思維和直線思維，具象思維和抽象思維。通過對(duì)大量文本翻譯中不同思維模式在概念整合理論框架模

3、式下的轉(zhuǎn)化過程的分析，本文得出結(jié)論：譯者同時(shí)擁有源語(yǔ)和譯入語(yǔ)兩種思維模式是順利將其進(jìn)行轉(zhuǎn)化的前提條件，否則這種轉(zhuǎn)化不可能順利發(fā)生，譯文就不能很好的為譯入語(yǔ)讀者所理解。對(duì)英語(yǔ)專業(yè)大四學(xué)生所作的一個(gè)調(diào)查結(jié)果分析也進(jìn)一步驗(yàn)證了這一結(jié)果。因此，對(duì)于翻譯中不同思維模式及其不同表現(xiàn)形式的講授應(yīng)該是翻譯課的重要內(nèi)容，值得翻譯課的老師花費(fèi)更多的精力去幫助學(xué)生建立起成功翻譯的這一前提條件。從這方面來說，本文的結(jié)論對(duì)翻譯課的老師應(yīng)該有所啟示。 將概