對外漢語教學中的獨體字研究.pdf

1、漢字教學是對外漢語教學的一項重要內容。在對外漢字教學過程中，存在很多困難與障礙，這已被公認為對外漢語教學的難點，如何克服對外漢字教學中的種種障礙，提高漢字教學的效率，已成為學界關注的一個熱點。
　　 漢字從結構上分為獨體和合體，而合體字一般由獨體字或其變體參與構成，這決定了獨體字在整個漢字系統(tǒng)中占有重要的地位。另外，漢字中的獨體字數(shù)量不多，但是構字能力非常強，學習者掌握了漢字獨體字及其構字功能，相當于抓住了理解漢字結構和形音義的

2、一把鑰匙。鑒于此，本文以《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》中甲、乙、丙、丁四個等級（共2905個漢字）為考察范圍進行統(tǒng)計分析，在前人研究的基礎上，開展關于獨體字及其構字狀況的系統(tǒng)研究，闡述現(xiàn)代漢字的構形特征與對外漢字教學的關系，旨在為當前的對外漢字教學提供一定的幫助。
　　 論文包括結語在內，共分為五個部分。
　　 第一章緒論，主要介紹本文開展獨體字研究的緣由，當前學術界關于獨體字的研究現(xiàn)狀，本文的研究方法和研究的意義。

3、r>　　 第二章以《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》中甲、乙、丙、丁四個等級漢字為范圍，統(tǒng)計分析《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》中獨體字的狀況、來源和分類，并進行分析。
　　 第三章介紹《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》中獨體字的構字狀況，分別考查《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》中獨體字充當音符、意符和記號的構字數(shù)狀況，平均構字的數(shù)量和僅作為一種字符使用時的狀況。
　　 第四章探討獨體字的教學問題，分別根據(jù)《漢語水平詞匯與漢字等級

4、大綱》中獨體字在用作意符、音符和記號構成合體字時統(tǒng)計得出的數(shù)據(jù)，分析在對外漢語教學中獨體字應占有怎樣的作用和地位，同時以初級階段對外漢字教材為例，分析漢字課教材中對獨體字的安排情況，具體分析每種類型的獨體字在教學中應采用哪種教學方法，應注意哪些問題，充分利用獨體字相對簡單、構字能力強及在構成合體字時用作意符、音符和記號的有利條件，提高漢字教學的效率。
　　 最后是結語，概括總結全文的主要觀點和結論。
　　 本文在統(tǒng)計分析