基于語音學習英語的實證研究.pdf

1、福建師范大學碩士學位論文基于語音學習英語的實證研究姓名：陳晶申請學位級別：碩士專業(yè)：英語語言文學指導教師：黃遠振20080901中文文摘在中國，英語學習已經(jīng)成為各個層次教育的必修課程，小到基礎教育，大到高等教育，同時英語也變得越來越流行并成為我國最主要的外語。然而，如何學習英語也一直是中國英語學習者感到困惑的問題。有的學習者把英語視為fl課程，為了應試而學習：有的竭盡全力機械地記憶詞匯，卻無功而返：還有的學會了書本的知識，卻無法用目的語

2、與他人交際。因此，尋求學習英語有效的方法不僅必要，而且極其迫切。語言是人類交際的手段它包括了語音、語法和詞匯三大部分。所有的語言都是有聲的，沒有聲音的語言是不存在的。文字的出現(xiàn)遠晚于口語，它是人們用于記錄語言的工具，在日常生活中占次要地位。語法是語言的規(guī)則。不同的語言使用不同的語法規(guī)則，不論是說話還是書寫都必須遵守一定的語法規(guī)則。所以用建造大樓來比喻語言的學習是很恰當?shù)模赫Z音就好比是大樓的地基，詞匯就好比是大樓的材料，而語法就好比是大樓

3、的結構。對建造大樓來說地基材料結構三者缺一不可，語言學習也是一樣，同時語音又是語言存在的物質外殼和物質基礎。一些語言學家認為交流中所表達的大部分信息是由語音來傳達。Gimson(1989)教授指出，“學會fl語言，一個人只要學會它的5090％的語法，10％的詞匯就夠了，但語音必須近乎100％的掌握“。教授和學習語言時，應該首先處理好第一性的問題，并把語音教學貫穿于初中、高中、大學乃至成人英語教學的始終，強化對學生語音基本功的訓練，避免“

4、聾啞”英語的現(xiàn)象和“中國人聽起來是外語，外國人聽起來是中文“的現(xiàn)象。中國兒童在入學前就已經(jīng)基本習得中文并能使用中文進行有效的交流，然而他們在小學階段一定要重新接受正規(guī)的拼音訓練。中國人學母語都如此重視漢語語音知識，那么中國人學外語更是應該重視英語語音知識。對于語言學習者毫無疑問語音知識是必要的，它是學習或習得任何語言的第一步。語音知識對語言教師也是必要的。眾所周知，模仿是學習語言的一個重要途徑。在遠離目的語的環(huán)境中，語言學習者主要依靠語