類型普遍性視角下中國(guó)高校非英語(yǔ)專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者英語(yǔ)關(guān)系從句產(chǎn)出情況分析.pdf

1、本文選題靈感來(lái)自于本人之前在某專科學(xué)校的教學(xué)經(jīng)歷。在進(jìn)行大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)期間，英語(yǔ)關(guān)系從句(RC）是一個(gè)關(guān)鍵語(yǔ)法點(diǎn)。但是在實(shí)際作文中，關(guān)于關(guān)系從句，學(xué)生普遍存在產(chǎn)出量極少且句式極其單一的現(xiàn)象。鑒于關(guān)系從句習(xí)得在二語(yǔ)習(xí)得研究中的普遍性特征，本文嘗試將不同水平（B級(jí)，4級(jí)和6級(jí)）的中國(guó)高校非英語(yǔ)專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者產(chǎn)出英語(yǔ)關(guān)系從句的情況納入研究范圍，基于類型普遍性視角探析非英語(yǔ)專業(yè)高校英語(yǔ)學(xué)習(xí)者對(duì)關(guān)系從句的產(chǎn)出情況。本研究結(jié)合兩類語(yǔ)料，經(jīng)過(guò)分析得

2、出不同水平英語(yǔ)學(xué)習(xí)者產(chǎn)出各類英語(yǔ)關(guān)系從句的傾向性和正確率，然后依次得到各類從句出現(xiàn)的頻數(shù)及正確率排序，以驗(yàn)證以下三個(gè)類型學(xué)普遍性假設(shè):名詞短語(yǔ)可及性層級(jí)(NPAH)、感知困難假設(shè)(PDH)和生命性。主要研究問(wèn)題有：研究結(jié)果在何種程度上可以驗(yàn)證NPAH；研究結(jié)果在何種程度上可以驗(yàn)證PDH；研究結(jié)果在何種程度上可以驗(yàn)證生命性；是否存在NPAH、PDH和生命性的可能影響程度層級(jí)序列；中國(guó)高校非英語(yǔ)專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者產(chǎn)出的英語(yǔ)關(guān)系從句具有哪些特點(diǎn)？

3、
　　本研究中英語(yǔ)學(xué)習(xí)者產(chǎn)出的英語(yǔ)關(guān)系從句來(lái)源于如下兩部分:4級(jí)和6級(jí)水平學(xué)生的語(yǔ)料來(lái)自桂詩(shī)春和楊慧中的中國(guó)學(xué)習(xí)者英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)(CLEC)下的ST3和ST4子語(yǔ)料庫(kù)，這是本研究的主體語(yǔ)料;B級(jí)水平學(xué)生的語(yǔ)料來(lái)自于英語(yǔ)關(guān)系從句語(yǔ)法測(cè)試，受試對(duì)象為某專科學(xué)校大二年級(jí)非英語(yǔ)專業(yè)某班級(jí)的B級(jí)水平學(xué)生52人，題型為填空翻譯和合并句子。首先收集不同水平的中國(guó)高校非英語(yǔ)專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者產(chǎn)出的英語(yǔ)關(guān)系從句，然后經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)分析得出各類英語(yǔ)關(guān)系從句的頻數(shù)和

4、正確率，繼而得到頻數(shù)和正確率序列。將這些序列分別與NPAH、PDH和生命性下的預(yù)測(cè)進(jìn)行對(duì)比，以檢驗(yàn)這三個(gè)與關(guān)系從句密切相關(guān)的普遍性假設(shè)在本研究中的效度。同時(shí)，結(jié)合錯(cuò)誤分析，本研究也探討中國(guó)高校非英語(yǔ)專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者處理和產(chǎn)出英語(yǔ)關(guān)系從句的特點(diǎn)和策略。結(jié)果表明，B級(jí)、4級(jí)和6級(jí)學(xué)習(xí)者產(chǎn)出英語(yǔ)關(guān)系從句的情況均支持PDH;不同水平學(xué)習(xí)者產(chǎn)出英語(yǔ)關(guān)系從句的情況大部分支持NPAH，尤其是在ST3和ST4子庫(kù)中，4級(jí)和6級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者產(chǎn)出不同類型英語(yǔ)關(guān)